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【摘 要】化学这门学科的特点就在于其能够在教学过程中联合本学科知识体系对学生进行环保意识的培养，使学生充分意识到当今时代环保的重要性与必要性。本文将就在化学课堂上教学过程中注重对学生环保意识的培养做出具体论述。
【关键词】化学教学；环保意识；绿色化学；可持续发展
人类的生存离不开其周围环境的配合，与地球上其他的有机生命体一样，人类在不断适应环境的同时也在改变着身边的环境。尤其是进入现代以来，随着工业的不断迅速发展，人类对自然环境的负面影响更是愈演愈烈。好在，随着科技的不断更新，人们已经意识到应该去改善环境的质量，越来越多的人们加入了支持可持续发展的行列当中。而这一现象表现在化学教学的课堂上时，就要求我们教师在教学过程当中高度提倡“绿色化学”，培养学生在学习化学课程的同时养成良好的环保习惯。
一、从现实生活中意识到绿色化学的重要性与其实行的必要性
在教学的初期，教师应首先引导学生意识到现实生活中由化学所引起的环境污染的严峻现状。从而引起学生对环保话题的关注，并感兴趣与利用今后所学习的化学知识去解释这些实际现象。环境污染往往来源于人类近现代发展工业的附带产物，主要以物理（例如噪声、辐射等）、化学（有害气体、液体等地扩散）、生物（有害细菌、外来物种入侵等）等三种形式体现出来。相对来说，来自化学的污染可能性最大，对全球整体的生态环境造成的破坏也最为严重。例如，由于人类大量排放汽车尾气而造成的氮氧化物气体大量扩散，已经造成地球上空的臭氧层破坏，已经导致南极、北极以及澳洲等多处大面积的臭氧层漏洞的形成，其所带来的对人类的毁灭性是极大的。
二、在教学过程中培养学生环保意识
以往的化学课堂教学模式通常是采取简单的“填鸭式”，将书本上的知识点灌输给学生，而经过课堂学习的学生们所掌握的知识也只能够简单应付考试而已。在大力提倡素质教育的当今，我们更应该做的是将课本与现实联系起来，让我们的学生通过课堂上的一系列学习之后能够真正做到学以致用，能够利用所学的知识去解决生活当中的实际问题。在化学教学过程当中充分培养学生的环保意识不仅仅能够使学生意识到化学实践与环境保护之间的种种关联、增强其环保意识，也能够通过学生们对生活中实际问题产生的兴趣引发其对相应的课本理论知识进行主观促使下的深入思考、加深其对学科教学内容的掌握程度。可谓是一举两得。
三、在化学教学过程中灌注环保意识的途径及方法
1.由理论教学当中渗透环保意识
化学教材中为我们提供了完备的理论知识系统，其中就包括许多对化学污染物的介绍。而课堂则是一块优质的教育基地。在化学课堂教学的过程中，教师应该充分利用课本资源，将课本上涉及到的环保知识体系经过适当的整理之后，有秩序地呈现给学生。并且将理论知识结合到生活实际现象当中去，使学生在领悟自然现象所蕴含的直接科学概念，同时，也对课本上的理论知识加深印象。整合起来，从而提高学生的环保意识。
2.从实验教学当中体现环保意识
在传统的化学实验教学过程中，教师仅仅是教授给学生教材所对应的实验内容。这样虽然对学生巩固理论知识、提高实际操作能力有着一定的作用，但却基本无利于增强其环保意识。对此，我们应对传统教学过程加以适当的改进工作。
3.操作过程坚持“绿色化学”原则
所谓“绿色化学”，简单的来讲就是说，在生产过程中尽量的将所有的生成物都转化成为所需生成物质。这就要求教师在实验课的过程当中，除了将原有的试验程序教授给学生，还要对该实验进行“善后”工作，即还要教给学生其他的一些更高效地物质转化公式。以便将反应废物所占总反应物比例降到最小，从而将实验过程中有可能造成的污染减小到最少。
4.对参与环境污染的分化学物质以直观呈现
当然，通过已有的化学知识，参考化学反应平衡原理，我们需要知道，任何一种化学反应都是不可能做到绝对转化的。对于经过“绿色化学”处理之后仍然残留的反应废物，教师可以利用一些常见的指示剂等药品，将其对环境的危害性更直观地呈现给学生。例如含有氧硫化物的气体，教师就可以通过加水氧化从而将其转化为硫酸，并用酸性指示剂检测其酸碱度，从而使学生更形象的了解到酸雨的形成原理。
综上所述，化学教学不仅仅是一项单一的学科教学任务，也是一项素质教学任务。它要求当代教师将可持续发展的绿色化学观点融汇到整个教学过程当中去。在整个教学过程中时刻要求学生带着充分的环保意识去学习、操作以及思考，从而做到实现绿色化学、和谐化学的初衷。将我们的学生培养成具备高等素质、持有科学发展观、走可持续发展道路的新型人才。
参考文献：
[1]孙敏辰.化学教育中学生环境保护意识的培养[J].职业技术教育研究，2006 (3) .
[2]陆国庆.浅谈中职旅游专业学生环境保护意识的培养[J].中等职业教育， 2006 (6) .
[3]兰宁，贺娜.浅析大学生环境教育[J].西南林学院学报，2006 (S1) .
[4]冉德钦，徐田，邓志华.对大学生环境教育的思考[J].西南林学院学报，2006(S1) .
【关键词】化学教学；环保意识；绿色化学；可持续发展
人类的生存离不开其周围环境的配合，与地球上其他的有机生命体一样，人类在不断适应环境的同时也在改变着身边的环境。尤其是进入现代以来，随着工业的不断迅速发展，人类对自然环境的负面影响更是愈演愈烈。好在，随着科技的不断更新，人们已经意识到应该去改善环境的质量，越来越多的人们加入了支持可持续发展的行列当中。而这一现象表现在化学教学的课堂上时，就要求我们教师在教学过程当中高度提倡“绿色化学”，培养学生在学习化学课程的同时养成良好的环保习惯。
一、从现实生活中意识到绿色化学的重要性与其实行的必要性
在教学的初期，教师应首先引导学生意识到现实生活中由化学所引起的环境污染的严峻现状。从而引起学生对环保话题的关注，并感兴趣与利用今后所学习的化学知识去解释这些实际现象。环境污染往往来源于人类近现代发展工业的附带产物，主要以物理（例如噪声、辐射等）、化学（有害气体、液体等地扩散）、生物（有害细菌、外来物种入侵等）等三种形式体现出来。相对来说，来自化学的污染可能性最大，对全球整体的生态环境造成的破坏也最为严重。例如，由于人类大量排放汽车尾气而造成的氮氧化物气体大量扩散，已经造成地球上空的臭氧层破坏，已经导致南极、北极以及澳洲等多处大面积的臭氧层漏洞的形成，其所带来的对人类的毁灭性是极大的。
二、在教学过程中培养学生环保意识
以往的化学课堂教学模式通常是采取简单的“填鸭式”，将书本上的知识点灌输给学生，而经过课堂学习的学生们所掌握的知识也只能够简单应付考试而已。在大力提倡素质教育的当今，我们更应该做的是将课本与现实联系起来，让我们的学生通过课堂上的一系列学习之后能够真正做到学以致用，能够利用所学的知识去解决生活当中的实际问题。在化学教学过程当中充分培养学生的环保意识不仅仅能够使学生意识到化学实践与环境保护之间的种种关联、增强其环保意识，也能够通过学生们对生活中实际问题产生的兴趣引发其对相应的课本理论知识进行主观促使下的深入思考、加深其对学科教学内容的掌握程度。可谓是一举两得。
三、在化学教学过程中灌注环保意识的途径及方法
1.由理论教学当中渗透环保意识
化学教材中为我们提供了完备的理论知识系统，其中就包括许多对化学污染物的介绍。而课堂则是一块优质的教育基地。在化学课堂教学的过程中，教师应该充分利用课本资源，将课本上涉及到的环保知识体系经过适当的整理之后，有秩序地呈现给学生。并且将理论知识结合到生活实际现象当中去，使学生在领悟自然现象所蕴含的直接科学概念，同时，也对课本上的理论知识加深印象。整合起来，从而提高学生的环保意识。
2.从实验教学当中体现环保意识
在传统的化学实验教学过程中，教师仅仅是教授给学生教材所对应的实验内容。这样虽然对学生巩固理论知识、提高实际操作能力有着一定的作用，但却基本无利于增强其环保意识。对此，我们应对传统教学过程加以适当的改进工作。
3.操作过程坚持“绿色化学”原则
所谓“绿色化学”，简单的来讲就是说，在生产过程中尽量的将所有的生成物都转化成为所需生成物质。这就要求教师在实验课的过程当中，除了将原有的试验程序教授给学生，还要对该实验进行“善后”工作，即还要教给学生其他的一些更高效地物质转化公式。以便将反应废物所占总反应物比例降到最小，从而将实验过程中有可能造成的污染减小到最少。
4.对参与环境污染的分化学物质以直观呈现
当然，通过已有的化学知识，参考化学反应平衡原理，我们需要知道，任何一种化学反应都是不可能做到绝对转化的。对于经过“绿色化学”处理之后仍然残留的反应废物，教师可以利用一些常见的指示剂等药品，将其对环境的危害性更直观地呈现给学生。例如含有氧硫化物的气体，教师就可以通过加水氧化从而将其转化为硫酸，并用酸性指示剂检测其酸碱度，从而使学生更形象的了解到酸雨的形成原理。
综上所述，化学教学不仅仅是一项单一的学科教学任务，也是一项素质教学任务。它要求当代教师将可持续发展的绿色化学观点融汇到整个教学过程当中去。在整个教学过程中时刻要求学生带着充分的环保意识去学习、操作以及思考，从而做到实现绿色化学、和谐化学的初衷。将我们的学生培养成具备高等素质、持有科学发展观、走可持续发展道路的新型人才。
参考文献：
[1]孙敏辰.化学教育中学生环境保护意识的培养[J].职业技术教育研究，2006 (3) .
[2]陆国庆.浅谈中职旅游专业学生环境保护意识的培养[J].中等职业教育， 2006 (6) .
[3]兰宁，贺娜.浅析大学生环境教育[J].西南林学院学报，2006 (S1) .
[4]冉德钦，徐田，邓志华.对大学生环境教育的思考[J].西南林学院学报，2006(S1) .