【摘 要】
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阐述在优化数学教法与学法过程中的点滴尝试,即如何有效地启发诱导,创设情境。有理论,有调研,积累了大量的素材,体现出在数学教学双边活动中对学生主体地位的重视,通过日积月
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阐述在优化数学教法与学法过程中的点滴尝试,即如何有效地启发诱导,创设情境。有理论,有调研,积累了大量的素材,体现出在数学教学双边活动中对学生主体地位的重视,通过日积月累的培养和训练,在启发诱导和创设情境方面取得了一定的成效。
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