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目的:探究喉癌患者应用同伴教育护理模式对其术后康复的影响。方法:将我院于2016.1~2017.2收治的220名喉癌患者作为研究对象,随机分为两组各110例,对照组患者应用常规护理,实验组在其基础上应用同伴教育护理。回顾性分析两组患者在术后不适与并发症的发生情况、术后华盛顿大学生存质量量表(UW-QOL)评分和艾森克个性问卷(EPQ)评分的差异,据此评估同伴教育对患者术后康复的影响。结果:实验组患者在术后不适及术后并发症方面的发生率显著低于对照组(P < 0.05);在UW-QOL评分中的娱乐、职业