【摘 要】
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诗歌在高考中历来是一个重要的考点,在高中语文教材中,诗歌的篇目比重是比较大的,这其中一个重要原因就在于中国的诗歌传统有着悠久的历史和灿烂的成果,甚至被称为诗歌的国度
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诗歌在高考中历来是一个重要的考点,在高中语文教材中,诗歌的篇目比重是比较大的,这其中一个重要原因就在于中国的诗歌传统有着悠久的历史和灿烂的成果,甚至被称为诗歌的国度.诗歌,其艺术形式备受大众喜欢,又被称为文学殿堂的皇冠.中国古典诗歌对韵律、节奏、用典、字词的完美追求,造就中国诗歌的独特魅力,由此构筑以意象与情感世界有机融合的诗歌审美艺术.也就不难发现,高中语文教学中诗歌的教学不是一件轻松容易的工作,要将此项工作做好,一方面要满足学生对于诗歌艺术的赏析在知识、审美等方面的积累,一方面还要让学生能够顺利完成对考试的适应,当然这两者在某种程度上是有机结合起来的.概括来讲,诗歌题目在高考中出现,基本上都在考察学生赏析诗歌的能力,当然,赏析诗歌又从对字词的赏析、对某两句诗歌的赏析、对整首诗歌的赏析这些方面着手,从而具体要求学生就词句的使用妙处、诗歌的意境、意象的审美分析、诗人的形象或者情感的分析等进行回答.那么本文将结合近年的考题,对此进行简要讨论.
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