教育生态学视域下大学英语听说课生态化建设策略研究——以黑龙江大学为例

• 作 者: 金国臣 段丽杰 金雨茜
• 机 构: 东北石油大学外国语学院,澳大利亚西澳大学地球科学学院
• 出 处: 吉林省教育学院学报
• 发表日期: 2018年6期
• 关键词: 生态学 听说课堂 生态因子 方法 策略 ecologyeducation ecologylistening and speaking classecologic
• 基金项目: 黑龙江省高等教育科学研究“十三五”规划课题, 黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题即《地方普通高校大学英语教师专业发展研究》课题资助,课题编号：16G155,研究截止时间：2016.5—2019.5,此文为本课题的研究（结题）成果之一

教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用、相互联系和相互促进的一门学科,而大学英语听说课堂就是与教育生态学有着密切关联的一门学科,一个完整的生态系统。鉴于此,大学英语听说课的生态化建设应该以学生为中心,注意激发学生的学习热情,根据学生的兴趣和爱好积极地开展教学活动,从而创造出符合学生、教师和课堂环境三因子和谐发展的良好生态氛围,为提高学生听说能力打下坚实的基础,同时为我国培养符合时代需求的复合型外语人才。