基于大概念的高中地理跨学科教学资源的整合——以“河流地貌”为例

• 作 者: 戴文斌 夏志芳 朱志刚
• 机 构: 常州市北郊高级中学,华东师范大学课程与教学系,常州市教育科学研究院
• 出 处: 地理教学
• 发表日期: 2018年24期
• 关键词: 大概念 高中地理 跨学科 教学资源 整合
• 基金项目: 江苏省“十三五”教育规划重点课题《GIS校本课程开发的实践研究》(项目编号:B-b/2016/02/111)和《导向核心素养的地理教学评价研究》(项目编号:R-a/016106)的阶段成果.

大概念指向学科核心内容和教学核心任务,能反映学科的本质。本文首先以大概念为先导建构教学认知体系,以跨学科知识间的联系为纽带,以主题式教学为路径,对高中地理跨学科教学资源予以整合。以主题为引领,注重问题的情境化、内容的情感化、知识的结构化、手段的多样化与评价的多元化,从而更好地促进地理核心素养的落实。