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执教初三多年，自己也觉得心虚，时时的战战兢兢，小心翼翼，如履薄冰。唯恐因为自己的失误耽误了学生的前程，损害了学校的整体教学成绩。后来，成绩出来的时候没有出现较大的意外，自己悬着的心终于可以放下了。现在要说总结经验的话，我觉得有一点教学心得值得与大家共同分享。那就是明确目标，分层管理，严格要求，亲情管理，充满期待。
一、我的前期的做法是这样的
1、明确目标，我们要明确的目标其实很简单，那就是：将多数学生送入高级中学深造，将部分学生送入职业学校学习，让小部分同学做好进入社会的准备。这是非常现实的。
2、统一思想。邓小平说要保持我们党是战无不胜的党，有两件法宝：一是靠纪律，二是靠理想。管小班亦如治军，班级管理亦是如此。要想保证一个班级良好的学习效果，钢铁般的纪律是其保证。没有了纪律的粘合剂，就算是一盘钻石也不过是一盘散沙。当然鼓励学生树立远大的理想，并时常提醒他们为了理想而不懈奋斗也很重要。这能养成他们坚强的意志品质。而这正是学生不懈的主动学习的前提条件。
3、作为毕业班的班主任一定要认真的摸清学生的想法。我觉得认真的摸清学生的想法是最重要的工作，预计用两个月的时间对学生进行心贴心的交流，知道他们将来想干什么，以及在实现这个理想的道路上存在的困难，利用自己的经验为他们指明方向。做到了这些，接下来的工作就轻松多了，因为这正如植树，只要树的生长方向是正确的，总体是向上生长的，我们就可以放心的把他的生长交给阳光、水分和土壤了。
4、作为一名班主任，我们还应该干些什么呢？各位领导都强调班主任要靠上，但是我认为班主任的靠上不仅仅是时间的问题，因为并不是天天站在教室的门口就是跟上了。而是应该真正的以学生打成一片，时时处处为学生解疑答难。雷厉风行是非常必要的。其实，很多事情我们早就发现了，但是由于这样或那样的原因，没有及时处理导致了我们不愿意看到的后果的发生。所以我们很大的责任，便是将问题处理在萌芽状态，因为我一直认为很多的“疾病”是可以提前打“预防针”进行防治的。
5、亲情管理，班主任的正常管理是主，那么亲情管理为辅，我的小孩和他们差不多，我就像关心我的小孩一样关心他们，使他们时刻能感到爱的力量，增强对班主任的信任感。
二、做好了以上的准备工作，接下来我们只要将学生按照他们的意愿和他们的实际情况划分升入高级中学深造的，进入职业学校学习的和即将进入社会的三类，因势利导，学生就会很自觉的跟你走了。
1、对于想要升入高中的绝大多数的学生来说，一般有两种情况：一种是品学兼优能够轻松考取高中的学生学生，一种是渴望升学但是因为基础和资质等方面的原因，考学有难度的学生。对于第一种学生，他们需要的仅仅是老师们的赞赏和不断的设置难度，使他们总是有挑战高度的成就感就可以了。但是对于第二种学生就比较麻烦了，这类学生也是我们工作的重点。他们学习基础差而且没有养成良好的学习习惯，甚至有些学生是到了初三才意识到升学的压力，临时抱佛脚，学习方面困难比较大，比较多。
2、对于想学一技之长，为将来做打算的学生我们要做的事情就是端正他们的认识，帮助他们分析当前的就业形势和未来世界对人才的需求情况选择好的专业。推荐好的学校，同时，帮助他们做好家长的工作，最大限度的争取家长们的理解和支持。
3、就是升学没什么希望，也不打算去学技术的学生。这部分学生一般没有什么压力，做事不计后果。对于他们的教育应该侧重于为人处事等方面的做人教育。这样，即可以引导他们将来走上社会时更容易走好、走正；同时也可以有效的降低他们在学校无事生非的概率，创造较好的班级风貌，为其他同学营造良好的学习氛围。
下面是今年我班的学生意愿统计分析。
今年我班级毕业时共有33人，其中第一类想到高中深造的有20人，真正升入高中的有14人，后来又有5人缴费升入高中，1人退学打工；对于第二类想进入职业学校学习技术的共有7人，该去向实际人数是6人；第三类真正想进入社会，去打工或务农的有6人，实际退学的是9人，另有1人，准备当兵，现已从军。这对汉回杂居的学校是个非常理想的数字。
从分析中中不难发现我们的绝大多数的学生都是按照自己的意愿和老师的期待健康发展的。这证明我们老师的鼓励和期待是非常重要的。这一点许多教育专家都已经有了比较完整的证明。可是在现实的教学中我发现我们与学生的谈话交流总是在考试之后进行的。这种事后诸葛亮的评价在指导学生的学法上非常的有用，但是他却在很大的程度上加重了学生的心理负担，带有极强的副作用。所以在操作的时候我同时采用了考试前两周对学生鼓励并寄意期望的事前诸葛亮做法。两种方法双管齐下，收到了很好的效果。
以上仅仅是本人在这一届毕业班的工作中借鉴前辈们的宝贵经验，结合自己的工作实际总结出来的一点点不太成熟的心得，在这里和大家交流，敬请各位领导老师多多指教。
一、我的前期的做法是这样的
1、明确目标，我们要明确的目标其实很简单，那就是：将多数学生送入高级中学深造，将部分学生送入职业学校学习，让小部分同学做好进入社会的准备。这是非常现实的。
2、统一思想。邓小平说要保持我们党是战无不胜的党，有两件法宝：一是靠纪律，二是靠理想。管小班亦如治军，班级管理亦是如此。要想保证一个班级良好的学习效果，钢铁般的纪律是其保证。没有了纪律的粘合剂，就算是一盘钻石也不过是一盘散沙。当然鼓励学生树立远大的理想，并时常提醒他们为了理想而不懈奋斗也很重要。这能养成他们坚强的意志品质。而这正是学生不懈的主动学习的前提条件。
3、作为毕业班的班主任一定要认真的摸清学生的想法。我觉得认真的摸清学生的想法是最重要的工作，预计用两个月的时间对学生进行心贴心的交流，知道他们将来想干什么，以及在实现这个理想的道路上存在的困难，利用自己的经验为他们指明方向。做到了这些，接下来的工作就轻松多了，因为这正如植树，只要树的生长方向是正确的，总体是向上生长的，我们就可以放心的把他的生长交给阳光、水分和土壤了。
4、作为一名班主任，我们还应该干些什么呢？各位领导都强调班主任要靠上，但是我认为班主任的靠上不仅仅是时间的问题，因为并不是天天站在教室的门口就是跟上了。而是应该真正的以学生打成一片，时时处处为学生解疑答难。雷厉风行是非常必要的。其实，很多事情我们早就发现了，但是由于这样或那样的原因，没有及时处理导致了我们不愿意看到的后果的发生。所以我们很大的责任，便是将问题处理在萌芽状态，因为我一直认为很多的“疾病”是可以提前打“预防针”进行防治的。
5、亲情管理，班主任的正常管理是主，那么亲情管理为辅，我的小孩和他们差不多，我就像关心我的小孩一样关心他们，使他们时刻能感到爱的力量，增强对班主任的信任感。
二、做好了以上的准备工作，接下来我们只要将学生按照他们的意愿和他们的实际情况划分升入高级中学深造的，进入职业学校学习的和即将进入社会的三类，因势利导，学生就会很自觉的跟你走了。
1、对于想要升入高中的绝大多数的学生来说，一般有两种情况：一种是品学兼优能够轻松考取高中的学生学生，一种是渴望升学但是因为基础和资质等方面的原因，考学有难度的学生。对于第一种学生，他们需要的仅仅是老师们的赞赏和不断的设置难度，使他们总是有挑战高度的成就感就可以了。但是对于第二种学生就比较麻烦了，这类学生也是我们工作的重点。他们学习基础差而且没有养成良好的学习习惯，甚至有些学生是到了初三才意识到升学的压力，临时抱佛脚，学习方面困难比较大，比较多。
2、对于想学一技之长，为将来做打算的学生我们要做的事情就是端正他们的认识，帮助他们分析当前的就业形势和未来世界对人才的需求情况选择好的专业。推荐好的学校，同时，帮助他们做好家长的工作，最大限度的争取家长们的理解和支持。
3、就是升学没什么希望，也不打算去学技术的学生。这部分学生一般没有什么压力，做事不计后果。对于他们的教育应该侧重于为人处事等方面的做人教育。这样，即可以引导他们将来走上社会时更容易走好、走正；同时也可以有效的降低他们在学校无事生非的概率，创造较好的班级风貌，为其他同学营造良好的学习氛围。
下面是今年我班的学生意愿统计分析。
今年我班级毕业时共有33人，其中第一类想到高中深造的有20人，真正升入高中的有14人，后来又有5人缴费升入高中，1人退学打工；对于第二类想进入职业学校学习技术的共有7人，该去向实际人数是6人；第三类真正想进入社会，去打工或务农的有6人，实际退学的是9人，另有1人，准备当兵，现已从军。这对汉回杂居的学校是个非常理想的数字。
从分析中中不难发现我们的绝大多数的学生都是按照自己的意愿和老师的期待健康发展的。这证明我们老师的鼓励和期待是非常重要的。这一点许多教育专家都已经有了比较完整的证明。可是在现实的教学中我发现我们与学生的谈话交流总是在考试之后进行的。这种事后诸葛亮的评价在指导学生的学法上非常的有用，但是他却在很大的程度上加重了学生的心理负担，带有极强的副作用。所以在操作的时候我同时采用了考试前两周对学生鼓励并寄意期望的事前诸葛亮做法。两种方法双管齐下，收到了很好的效果。
以上仅仅是本人在这一届毕业班的工作中借鉴前辈们的宝贵经验，结合自己的工作实际总结出来的一点点不太成熟的心得，在这里和大家交流，敬请各位领导老师多多指教。