【摘 要】
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要搞好素质教育,首先要提高教师素质,这已成为人们的共识。而教师素质的真正提高,必须以深厚的知识底蕴为基础,没有广博的知识作为前提和基础,教师搞素质教育将成为无源之水、无本
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要搞好素质教育,首先要提高教师素质,这已成为人们的共识。而教师素质的真正提高,必须以深厚的知识底蕴为基础,没有广博的知识作为前提和基础,教师搞素质教育将成为无源之水、无本之木。
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2011年版《小学语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。为了让学生更好的与文本对话,教师对文本的解读显得尤为重要。于永正老师认为,要想真正的上好语文课,必须要学会解读文本,有文化才有底蕴,有底蕴才有底气,有底气才能在课堂上有灵气。那么,如何深入地解读文本,挖掘出文字背后蕴藏的东西呢?笔者结合教学实践谈谈自己的探索与思考。 通读文本,整体感知 对一个事物的认知
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8月1日,教育部新修订的《中小学生守则》公开征求意见。新版守则与2002年旧版相比简洁明了,删除了旧版中的部分内容,如“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻”等不见了。(2014年8月3日《兰州晨报》) 新版《中小学生守则》,以其力避“高大上”、凸显“接地气”、彰显人性化的务实和创新,赢得了广泛好评。其中,“见义勇为”条款从《中小学生守则》中退出,也的确顾及到了孩子们的年龄特点和认
小学生作文内容以记叙文为主,主要是写人、记事和描写景物。小学生由于见识小、课外阅读量少和知识不丰富,导致了怕写作文、厌写作文,感到作文难写,写起作文来总是咬着笔杆苦
加强学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面发展的重要途径,要通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格,养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。笔者深刻认识到,在加强学校体育工作促进学生强健体魄的同时,还要重视对学生社会意识的培养,科学审视学校体育的育人功能。 一方面,要让更多人正确认识和了解学校体育的概念和功能价值:学校体育活动是德智体美“四育融合”中的重要组成部分。学校体育和争金夺银的竞
目的:脑梗死是神经科常见病、多发病,占全部脑血管病的60%,其致死率和致残率高,是危害人类健康的重要疾病。认知障碍在卒中后是普遍存在的,80%以上的脑血管性痴呆与卒中关系密切
据报道,云南省昭通市鲁甸县8月3日发生6.5级地震后,截至8月4日15时,除了鲁甸县江底镇箐脚村大白路中海油希望小学与火德红镇火德火村张家坪中海油希望小学学校墙体轻微开裂外,未接到灾区其他希望小学师生人员伤亡与校舍受损的通报。希望小学再次经受住了地震的考验。 每一次地震,我们总能揪心地看到灾区大量房屋、校舍倒塌,给人民群众的生命和财产造成巨大损失。然而,与此同时,值得注意的是,每一次地震,灾区的
今天,当我提笔准备写“主编心语”时,却一直想不出一个好的副题.时间倒是一分一秒地过去得很快,现在的副题是很晚才想到的,但这题看起来有点风险,不是一篇文章可以写完的.rn
教育的目的并非管理,并非让学生循规蹈矩,鸦雀无声,老老实实,不犯错误,尽管这是许多老师喜欢并希望看到的结果。教育的目的应该是让每一个人完成自我实现。更准确地说,是让每一个人的个性得到充分的释放与发展。如果理解了个体的自我实现重于一切,就应当重新审视所制定的规则,并且做出合理的修正。 如何更好地管理班级,使其处于可控状态,同时又不让学生的个性发展被“误伤”。对比,笔者有六点建议: 一是守住底线。