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摘 要：游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性。前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。我们知道在幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于语言，音乐、美术、健康、数学等各项活动中，幼儿通过各种游戏获得了知识，开发了智力，各方面都得到了不同程度的发展。因此，探索游戏在幼儿教育中的应用具有十分重要的现实意义。本文以游戏教育为切入点，概述游戏教育在幼儿教育中的重要性的基础上，重点探讨了游戏教育在幼儿教育中的应用策略、及注意事项，以期指导教学实践。
关键词：游戏教育；幼儿教育；重要性；游戏应用
随着社会的发展，教育领域应该改变传统的幼教观念，充分发挥孩子们爱玩的天性，创设一些对其有益的游戏，让孩子们健康快乐地成长。一个好的幼儿游戏，它的意义不仅仅是让孩子们愉快地享受游戏过程，还可以加强他们的团结协作能力，并让他们从游戏过程中不自觉地学会很多道理，获得全面发展。
1游戏教育在幼儿教育中的重要性
游戏是幼儿期最典型的活动。游戏教育在幼儿教育中具有重要的意义，一般来说，其重要性主要表现在三个方面，分别是增强幼儿的体质、提高孩子的学习兴趣、促进了幼儿社会性的发展，其具体内容如下：
1.1有助于增强幼儿的体质
教师经常组织幼儿进行游戏活动，提高幼儿的运动量有助于增强幼儿的身体体质，促进幼儿的健康发展。幼儿阶段是身体生长发展的重要时期，这一时期内多引导幼儿参加游戏活动，增加幼儿的运动量，增强幼儿体质，提高幼儿的身体素质，对幼儿的健康成长有着至关重要的作用。
1.2提高孩子的学习兴趣
我们常说“兴趣是学习最好的老师，只要有浓厚的兴趣，那么做一件事也就是十分主动，功效也自然水到渠成。幼儿时期的孩子常常不易集中注意力，对学习不够专心与认真，所以对于传统的课堂教学模式对幼儿教育有一定的局限性，不但无法起到教学的实际成效，还抑制了学生的学习兴趣。那么我们利用游戏教学法来激发学生的学习兴趣是十分必要的。
1.3游戏活动促进了幼儿社会性的发展。
各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在音乐活动《理发店》中，幼儿不只学会了歌唱，教师还投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿理发店的员工们如何洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿不仅体验劳动的快乐，还学会尊重别人的勞动，懂得感恩。
2游戏教育在幼儿教育中的应用策略
游戏深受幼儿喜爱，游戏教育的重要性也日益突出。在了解游戏教育在幼儿教育中的重要性的基础上，游戏教育在幼儿教育中的应用策略，可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析。
2.1游戏的设定必须具有趣味性、激发性、互动性以及操作简单等特点
游戏的趣味性是教育游戏首先应具备的特点，虽然教育游戏的最终目的是对幼儿进行教育，但是如果缺乏趣味性，幼儿就会失去对教育游戏的兴趣。但是也不能忽视游戏的教育目的，应用教育游戏时能开发或提升幼儿的某种能力，是教育游戏的主要目的。
2.2结合生活开展游戏
贴近幼儿的生活、拟人化、生活化的才是幼儿熟悉的、喜爱的内容。只有来源于幼儿生活中的内容才是幼儿真正需要的，特别对于小班幼儿来说：“生活就是教育。”例如：小班幼儿可以选择“娃娃家”、“小医院”、“理发店”等与幼儿生活经验相贴切的游戏内容。在娃娃家里，可以放几个洋娃娃，幼儿会模仿成人，帮娃娃穿衣服、洗澡、喂娃娃吃饭等，在整个过程中，幼儿情感迁移，体验亲子间浓浓的爱。还可以在娃娃家的客厅的窗户上，装饰漂亮的窗帘，营造家的感觉；墙面上贴一些宝宝的全家福，这样浓浓、温馨的家庭氛围就油然而生了。
2.3创设一个良好的游戏环境
教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，例如：在区域活动中的“医院”里，我们为幼儿提供了听诊器、白大褂、护士帽等，幼儿相互商量，分配好角色，假设了情境，上演了一幕白衣天使拯救人民群众的生活剧，另外，还摆放各颜色手工纸、蜡烛、香、火柴等，孩子会不由自主地进行自制香烫画的游戏……所以，教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，同时不要太花哨，以免让幼儿无从下手，还要不定期的更换活动材料，由简向难适度推进，不要让幼儿的思维停止不前。
2.4竞赛机制与游戏教学相结合
把竞赛的机制引入到我们的游戏教学中能激发学生的学习激情，同时能够培养他们的竞争意识，为今后长远的发展做好铺垫。幼儿时期的孩子通常都具有较强的好胜心理，如果将竞赛机制引入到游戏教学能很好的激发他们的学习激情，提高每位学生的参与度，同时在竞争中培养了竞争的意识，通过竞赛的进行，在潜移默化中又掌握了相关的机制，可见竞赛的开展对幼儿教学是一个十分具有可行性的。举一个简单的例子，我们可以开展一个知识抢答的比赛，老师收集素材并设计问题，根据每一个问题加入提示信息，让学生通过抢答的方式进行回答，回答正确进行积分，错误者则要表演节目。这样简单的体制，让学生在竞争中收获知识，同时对学生的各方面的表演才能有极大提升。
3游戏引入幼儿教学的注意事项
我们在把游戏引入到我们的教学中的时候主要要注意到对游戏的三个控制：第一，对游戏形式的控制，无论怎样的游戏都要符合幼儿的发展需求与发展情况，不能对他们的发展起到消极作用；第二，游戏时间的控制，我们的孩子的自控能力常常不足，这就需要老师的及时控制，不能沉迷于游戏不顾学习；第三，对游戏难度的控制，在孩子能接受的范围内设计合理的游戏才能帮助我们的幼儿教学，难度过低和过高对我们的教学都是一种反作用。只有根据实际的教学情况和孩子的自身特点引用游戏，才能对教学起到推进作用。
4结语
游戏是幼儿教育中的重要环节，有利于对幼儿智力以及非智力等方面能力的开发。幼儿教师应重视游戏教学，并根据不同时期的幼儿选择最适合其应用的游戏，让每一个幼儿都能在快乐中学习、成长。
参考文献：
[1]严小英.浅谈幼儿教育中游戏的重要性[J].经营管理者，2015，13：364.
[2]吴文娜.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].山东师范大学，2009.
[3]舒冬凤.幼儿合作素养的培养研究[J].才智，2016（27）.
[4]姜晓燕.学前儿童游戏教程[M].北京：教育科学出版社，2010.
关键词：游戏教育；幼儿教育；重要性；游戏应用
随着社会的发展，教育领域应该改变传统的幼教观念，充分发挥孩子们爱玩的天性，创设一些对其有益的游戏，让孩子们健康快乐地成长。一个好的幼儿游戏，它的意义不仅仅是让孩子们愉快地享受游戏过程，还可以加强他们的团结协作能力，并让他们从游戏过程中不自觉地学会很多道理，获得全面发展。
1游戏教育在幼儿教育中的重要性
游戏是幼儿期最典型的活动。游戏教育在幼儿教育中具有重要的意义，一般来说，其重要性主要表现在三个方面，分别是增强幼儿的体质、提高孩子的学习兴趣、促进了幼儿社会性的发展，其具体内容如下：
1.1有助于增强幼儿的体质
教师经常组织幼儿进行游戏活动，提高幼儿的运动量有助于增强幼儿的身体体质，促进幼儿的健康发展。幼儿阶段是身体生长发展的重要时期，这一时期内多引导幼儿参加游戏活动，增加幼儿的运动量，增强幼儿体质，提高幼儿的身体素质，对幼儿的健康成长有着至关重要的作用。
1.2提高孩子的学习兴趣
我们常说“兴趣是学习最好的老师，只要有浓厚的兴趣，那么做一件事也就是十分主动，功效也自然水到渠成。幼儿时期的孩子常常不易集中注意力，对学习不够专心与认真，所以对于传统的课堂教学模式对幼儿教育有一定的局限性，不但无法起到教学的实际成效，还抑制了学生的学习兴趣。那么我们利用游戏教学法来激发学生的学习兴趣是十分必要的。
1.3游戏活动促进了幼儿社会性的发展。
各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在音乐活动《理发店》中，幼儿不只学会了歌唱，教师还投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿理发店的员工们如何洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿不仅体验劳动的快乐，还学会尊重别人的勞动，懂得感恩。
2游戏教育在幼儿教育中的应用策略
游戏深受幼儿喜爱，游戏教育的重要性也日益突出。在了解游戏教育在幼儿教育中的重要性的基础上，游戏教育在幼儿教育中的应用策略，可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析。
2.1游戏的设定必须具有趣味性、激发性、互动性以及操作简单等特点
游戏的趣味性是教育游戏首先应具备的特点，虽然教育游戏的最终目的是对幼儿进行教育，但是如果缺乏趣味性，幼儿就会失去对教育游戏的兴趣。但是也不能忽视游戏的教育目的，应用教育游戏时能开发或提升幼儿的某种能力，是教育游戏的主要目的。
2.2结合生活开展游戏
贴近幼儿的生活、拟人化、生活化的才是幼儿熟悉的、喜爱的内容。只有来源于幼儿生活中的内容才是幼儿真正需要的，特别对于小班幼儿来说：“生活就是教育。”例如：小班幼儿可以选择“娃娃家”、“小医院”、“理发店”等与幼儿生活经验相贴切的游戏内容。在娃娃家里，可以放几个洋娃娃，幼儿会模仿成人，帮娃娃穿衣服、洗澡、喂娃娃吃饭等，在整个过程中，幼儿情感迁移，体验亲子间浓浓的爱。还可以在娃娃家的客厅的窗户上，装饰漂亮的窗帘，营造家的感觉；墙面上贴一些宝宝的全家福，这样浓浓、温馨的家庭氛围就油然而生了。
2.3创设一个良好的游戏环境
教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，例如：在区域活动中的“医院”里，我们为幼儿提供了听诊器、白大褂、护士帽等，幼儿相互商量，分配好角色，假设了情境，上演了一幕白衣天使拯救人民群众的生活剧，另外，还摆放各颜色手工纸、蜡烛、香、火柴等，孩子会不由自主地进行自制香烫画的游戏……所以，教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，同时不要太花哨，以免让幼儿无从下手，还要不定期的更换活动材料，由简向难适度推进，不要让幼儿的思维停止不前。
2.4竞赛机制与游戏教学相结合
把竞赛的机制引入到我们的游戏教学中能激发学生的学习激情，同时能够培养他们的竞争意识，为今后长远的发展做好铺垫。幼儿时期的孩子通常都具有较强的好胜心理，如果将竞赛机制引入到游戏教学能很好的激发他们的学习激情，提高每位学生的参与度，同时在竞争中培养了竞争的意识，通过竞赛的进行，在潜移默化中又掌握了相关的机制，可见竞赛的开展对幼儿教学是一个十分具有可行性的。举一个简单的例子，我们可以开展一个知识抢答的比赛，老师收集素材并设计问题，根据每一个问题加入提示信息，让学生通过抢答的方式进行回答，回答正确进行积分，错误者则要表演节目。这样简单的体制，让学生在竞争中收获知识，同时对学生的各方面的表演才能有极大提升。
3游戏引入幼儿教学的注意事项
我们在把游戏引入到我们的教学中的时候主要要注意到对游戏的三个控制：第一，对游戏形式的控制，无论怎样的游戏都要符合幼儿的发展需求与发展情况，不能对他们的发展起到消极作用；第二，游戏时间的控制，我们的孩子的自控能力常常不足，这就需要老师的及时控制，不能沉迷于游戏不顾学习；第三，对游戏难度的控制，在孩子能接受的范围内设计合理的游戏才能帮助我们的幼儿教学，难度过低和过高对我们的教学都是一种反作用。只有根据实际的教学情况和孩子的自身特点引用游戏，才能对教学起到推进作用。
4结语
游戏是幼儿教育中的重要环节，有利于对幼儿智力以及非智力等方面能力的开发。幼儿教师应重视游戏教学，并根据不同时期的幼儿选择最适合其应用的游戏，让每一个幼儿都能在快乐中学习、成长。
参考文献：
[1]严小英.浅谈幼儿教育中游戏的重要性[J].经营管理者，2015，13：364.
[2]吴文娜.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].山东师范大学，2009.
[3]舒冬凤.幼儿合作素养的培养研究[J].才智，2016（27）.
[4]姜晓燕.学前儿童游戏教程[M].北京：教育科学出版社，2010.