【摘 要】
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1.精心设计问题情境,达成有效的教学平台例如在讲解等比数列的通项公式时,笔者采取实例设疑导入法.先提出一个通俗而有趣的新问题摘要:用一张报纸(厚0.1毫米)对折30次,想一想
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1.精心设计问题情境,达成有效的教学平台例如在讲解等比数列的通项公式时,笔者采取实例设疑导入法.先提出一个通俗而有趣的新问题摘要:用一张报纸(厚0.1毫米)对折30次,想一想,这叠纸大概有多厚?假如对折100次呢?在学生做出了种种估计后,教师提出其厚度远远超过珠
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