论文部分内容阅读
摘要：本研究通过对传统教学方法与采用新技术教学方法的技术动作过程通过图像软件分析后对正确技术的强化教学方法进行了比较研究，通过研究表明发现，在公共体育羽毛球课堂利用新技术教学比传统教学方法明显加强了队员对羽毛球技术的掌握，而且运用有效的分析软件来分析运动员的动作，教练可以根据分析的慢动作来对运动员的错误动作进行纠正，这样运动员就能更好的掌握羽毛球技术。下面就我作为一个教练通过这些方面对队员的训练结果做一些经验总结。
关键词：羽毛球；图像分析；新技术
作为一名奥林匹克中心的羽毛球教练在教学中经常遇到许多的羽毛球技术问题。比如有许多刚从省队上来的羽毛球队员认为羽毛球比较简单，但其实羽毛球是一项及其复杂的运动，要打好羽毛球不仅要技术好、步伐好，而且要求手上动作细腻，准确。所以教好羽毛球对于教练来说也是我们一直讨论的话题。
随着羽毛球运动的发展，羽毛球的技术也在不断进步，有些教练认为传统的教学模式能够使队员更加容易接受和理解，而我认为我们应该用新的教学方法去教授羽毛球技术，使传统的技术与新技术相结合，这样更能提高队员的自身能力。所以就此我们教练展开了讨论，下面就讨论我们不同的教练组采用不同的教学模式对公共体育羽毛球课堂教学效果的影响。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本次试验我们选用两组身体素质相近、身高相近、打法相近的国家队学员各20人作为研究对象，以此来进行研究传统教学方法与新技术教学方法对羽毛球技术学习的效果影响。
（二）实验时间
本次试验采用计时教学的方法，一共两个月的教学时间，上面的两组学员随机一组作为实验组，另一组作为对照组；实验组进行新的教学方法教授对羽毛球技术的学习，而对照组则采用传统的教学模式，等试验完毕后进行统一的考核，然后总结出哪种教学方法对掌握羽毛球技术的效果更好。
（三）不同教学方法的讲解
对于本次试验我们本着教学公平、严谨的态度使得出的结论真实有效。新的教学法组首先是根据当前的国际一流羽毛球运动员动作，来纠正队员们在平常中训练中的错误动作，然后观看视频学习标准的移动步法，运用先进的智能图像分析软件对运动员的动作加以更加细微的分析，调整对其的训练计划和训练强度，指导其反复练习。传统的教学法组则是采用以前的传统教学模式教练先讲解和示范一遍，队员再进行视频观看，然后进行练习，教练对训练动作不到位的队员进行错误纠正，最后反复进行练习。
（四）注重专项练习与教学实践和游戏相结合
虽然是传统教学与新技术教学都对学习羽毛球技术有很大的帮助，但是在专项练习中我们应该劳逸结合；羽毛球项目本身套路就非常多，而且速度快，所以单纯的练习是不够的，而且也容易使队员枯燥乏味，造成队员的积极性不高，这时我们教练就会邀请一些羽毛球好手来对他们进行一对一的指导，并且交流他们在比赛中的一些经验，这样就能很好的与我们平时的教学相结合，也更能激发队员们的学习兴趣和斗志。
但是当没有这些羽毛球好手来时，枯燥乏味时该怎么办呢？这时我们可以以趣味游戏的方式进行，比如说可以进行一对多的游戏，三对三或者四对四的游戏，这样不仅能够得到乐趣，还能够促进队员们之间的契合度和友谊，而且队员们之间形成的这种良性竞争能够更好的促进队员们的发展。
所以说注重专项练习与教学实践和游戏相结合也是非常重要的一种教学手段，因为它们能够不断增强队员们的学习动力和兴趣，促进教练与队员们之间的交流和沟通从而更有效的解决运动员们技术上的问题。
（五）教学质量的考核
本次教学质量的考核采用计时法进行测试，每个队员从场地中间跑向四个角，并将教练打出的球回到对方球场指定的落点，最后再回到场地中间的时间为最终成绩，每个队员进行三次测试，最后取三次测试的平均值作为该队员的最终成绩。
二、试验结果与分析
通过对实验组与对照组的实验结果分析，由于赛前选拔的都是年龄、身体素质、打法相近的运动员，所以训练前的水平可以大体认为一致。通过对不同教学方法训练后的结果进行比较分析发现实验组的效果好于传统组，这说明实验组的教学方法好于对照组。
但通过进一步的对比发现其实两者的数据结果相差并不大，通过我们教练组的讨论发现，其实两者最大的差距就在于新技术能够更加准确、细微地分析出队员的某些错误，加强了队员对正确技术的一个认知过程。
三、如何选择教学方法
如何选择教学方法，首先我们因该通过教学评价和反馈了解队员对技术的掌握情况，队员对教授的教学方法、教学内容的接受程度。随着现代科技的不断发展，各种先进的科学技术走入我们羽毛球课堂，这对于我们教练的教学来说起到了非常大的帮助，首先我认为我们传统的教学方式还是不能丢，传统的教学方式能够使队员们容易接受，能够将基础打好，基础在羽毛球的后续学习中起着至关重要的作用；而运用现代化的教学方式，比如利用多媒体教学学习其他高水平运动员的技术以及步法，能够使队员更为直观地进行学习，而且视频学习也比较有乐趣，能够提升队员们的学习兴趣；而且现在更为厉害的是有图像分析仪，可以捕捉你的每一个慢动作，教练可以根据这些慢动作对你的错误进行纠正，以此提高你的运动水平，所以说我认为传统和现代的羽毛球教学方式都有优点，我们可以前期选用传统式教学，后期选用现代化教学的模式相结合的方法。
四、结束语
通过实验分析，新的教学方法与传统教学方法确实有所不同，但都各有优点，我主张前期采用传统式教学方法，这样可以使队员的基础牢固，后期采用新的教学方法，因为它可以对队员的动作加以纠正，有助于队员对正确的技术动作的掌握和提高。
但更重要的是我們在教学过程中应该努力激发队员们对学习羽毛球的兴趣，在体质方面也应该加强训练，并且队员之间也应该形成良性竞争，下来时也要刻苦训练，不要被平时这种枯燥乏味的练习所困扰。我相信只要我们每一个运动员做到了这些，能够克服这些困难，一定可以在比赛中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]雷雨，谭小春，鲁娜娜.普通高校体育教育专业普修挺身式跳远的教学实验探究[J].铜仁学院学报，2016.18（104）：185-188.
[2]罗巧，吴卓红，郭俊国.青少年羽毛球教学训练方法探讨[J].青少年体育，2014（12）：25.
[3]刘振涛，许水生，吴立新.哈尔滨市普通高校羽毛球教学现状与对策研究[J].哈尔滨体育学院报，2012，30（1）：63-69.
（作者单位：湖北省奥林匹克体育中心）
关键词：羽毛球；图像分析；新技术
作为一名奥林匹克中心的羽毛球教练在教学中经常遇到许多的羽毛球技术问题。比如有许多刚从省队上来的羽毛球队员认为羽毛球比较简单，但其实羽毛球是一项及其复杂的运动，要打好羽毛球不仅要技术好、步伐好，而且要求手上动作细腻，准确。所以教好羽毛球对于教练来说也是我们一直讨论的话题。
随着羽毛球运动的发展，羽毛球的技术也在不断进步，有些教练认为传统的教学模式能够使队员更加容易接受和理解，而我认为我们应该用新的教学方法去教授羽毛球技术，使传统的技术与新技术相结合，这样更能提高队员的自身能力。所以就此我们教练展开了讨论，下面就讨论我们不同的教练组采用不同的教学模式对公共体育羽毛球课堂教学效果的影响。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本次试验我们选用两组身体素质相近、身高相近、打法相近的国家队学员各20人作为研究对象，以此来进行研究传统教学方法与新技术教学方法对羽毛球技术学习的效果影响。
（二）实验时间
本次试验采用计时教学的方法，一共两个月的教学时间，上面的两组学员随机一组作为实验组，另一组作为对照组；实验组进行新的教学方法教授对羽毛球技术的学习，而对照组则采用传统的教学模式，等试验完毕后进行统一的考核，然后总结出哪种教学方法对掌握羽毛球技术的效果更好。
（三）不同教学方法的讲解
对于本次试验我们本着教学公平、严谨的态度使得出的结论真实有效。新的教学法组首先是根据当前的国际一流羽毛球运动员动作，来纠正队员们在平常中训练中的错误动作，然后观看视频学习标准的移动步法，运用先进的智能图像分析软件对运动员的动作加以更加细微的分析，调整对其的训练计划和训练强度，指导其反复练习。传统的教学法组则是采用以前的传统教学模式教练先讲解和示范一遍，队员再进行视频观看，然后进行练习，教练对训练动作不到位的队员进行错误纠正，最后反复进行练习。
（四）注重专项练习与教学实践和游戏相结合
虽然是传统教学与新技术教学都对学习羽毛球技术有很大的帮助，但是在专项练习中我们应该劳逸结合；羽毛球项目本身套路就非常多，而且速度快，所以单纯的练习是不够的，而且也容易使队员枯燥乏味，造成队员的积极性不高，这时我们教练就会邀请一些羽毛球好手来对他们进行一对一的指导，并且交流他们在比赛中的一些经验，这样就能很好的与我们平时的教学相结合，也更能激发队员们的学习兴趣和斗志。
但是当没有这些羽毛球好手来时，枯燥乏味时该怎么办呢？这时我们可以以趣味游戏的方式进行，比如说可以进行一对多的游戏，三对三或者四对四的游戏，这样不仅能够得到乐趣，还能够促进队员们之间的契合度和友谊，而且队员们之间形成的这种良性竞争能够更好的促进队员们的发展。
所以说注重专项练习与教学实践和游戏相结合也是非常重要的一种教学手段，因为它们能够不断增强队员们的学习动力和兴趣，促进教练与队员们之间的交流和沟通从而更有效的解决运动员们技术上的问题。
（五）教学质量的考核
本次教学质量的考核采用计时法进行测试，每个队员从场地中间跑向四个角，并将教练打出的球回到对方球场指定的落点，最后再回到场地中间的时间为最终成绩，每个队员进行三次测试，最后取三次测试的平均值作为该队员的最终成绩。
二、试验结果与分析
通过对实验组与对照组的实验结果分析，由于赛前选拔的都是年龄、身体素质、打法相近的运动员，所以训练前的水平可以大体认为一致。通过对不同教学方法训练后的结果进行比较分析发现实验组的效果好于传统组，这说明实验组的教学方法好于对照组。
但通过进一步的对比发现其实两者的数据结果相差并不大，通过我们教练组的讨论发现，其实两者最大的差距就在于新技术能够更加准确、细微地分析出队员的某些错误，加强了队员对正确技术的一个认知过程。
三、如何选择教学方法
如何选择教学方法，首先我们因该通过教学评价和反馈了解队员对技术的掌握情况，队员对教授的教学方法、教学内容的接受程度。随着现代科技的不断发展，各种先进的科学技术走入我们羽毛球课堂，这对于我们教练的教学来说起到了非常大的帮助，首先我认为我们传统的教学方式还是不能丢，传统的教学方式能够使队员们容易接受，能够将基础打好，基础在羽毛球的后续学习中起着至关重要的作用；而运用现代化的教学方式，比如利用多媒体教学学习其他高水平运动员的技术以及步法，能够使队员更为直观地进行学习，而且视频学习也比较有乐趣，能够提升队员们的学习兴趣；而且现在更为厉害的是有图像分析仪，可以捕捉你的每一个慢动作，教练可以根据这些慢动作对你的错误进行纠正，以此提高你的运动水平，所以说我认为传统和现代的羽毛球教学方式都有优点，我们可以前期选用传统式教学，后期选用现代化教学的模式相结合的方法。
四、结束语
通过实验分析，新的教学方法与传统教学方法确实有所不同，但都各有优点，我主张前期采用传统式教学方法，这样可以使队员的基础牢固，后期采用新的教学方法，因为它可以对队员的动作加以纠正，有助于队员对正确的技术动作的掌握和提高。
但更重要的是我們在教学过程中应该努力激发队员们对学习羽毛球的兴趣，在体质方面也应该加强训练，并且队员之间也应该形成良性竞争，下来时也要刻苦训练，不要被平时这种枯燥乏味的练习所困扰。我相信只要我们每一个运动员做到了这些，能够克服这些困难，一定可以在比赛中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]雷雨，谭小春，鲁娜娜.普通高校体育教育专业普修挺身式跳远的教学实验探究[J].铜仁学院学报，2016.18（104）：185-188.
[2]罗巧，吴卓红，郭俊国.青少年羽毛球教学训练方法探讨[J].青少年体育，2014（12）：25.
[3]刘振涛，许水生，吴立新.哈尔滨市普通高校羽毛球教学现状与对策研究[J].哈尔滨体育学院报，2012，30（1）：63-69.
（作者单位：湖北省奥林匹克体育中心）