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“那个老师上课啊，一般般啦，我都不怎么听课的，没意思……”作为一名有着很强事业心与责任心的老师，当听到学生对他的辛勤劳动给予这样的评价时，会是什么样的感受呢？中职学校的语文课堂，要怎么组织才能让学生兴趣更浓、积极性更高呢？作为一名中职语文教师，我一直在探究这个问题，在实践摸索的过程中我发现，仅有老师声情并茂、生动形象的讲授那是不够的，现在的学生并不是我们想象的那么好学和顺从，他们大多数人所向往的所追求的是时尚和潮流，对于正儿八经的文学知识、生活常识尽管不懂，但还是不愿去主动学习。
在素质教育的实施过程中，我们作为教育工作者都明白，学生才是课堂的主人，老师作为他们的引导者，应该抛开传统的传道授业解惑的教学方式，撇掉“满堂灌”，给学生更多的表现机会。所以，在课堂中我不断更新教法，除了让他们上去讲台作简单的自我介绍、朗诵文章，我还试着让他们学着老师的模样给下面的学生“上课”，这样不仅减轻了老师的负担，而且大大的提高了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
在一次语文综合实践活动课上，我们谈到了“关注环保”这个主题，在上课前我给学生布置了相关的作业，让他们去收集一些相关的资料，以便上课时用。而我自己也找了不少这方面的材料，准备上课时跟学生一起分享。上课之前，我还没想过要让学生来主讲课题的，但看到学生们无精打采的样子，激情一下减退了，但灵感马上袭来，“对了，让他们在游戏中打起精神吧”。于是我决定让学生来主持这堂实践活动课。同学们一听到做游戏，马上来了精神，纷纷给我推荐人选，最后选定一名男同学来担当这个光荣的角色。
刚开始教室里鸦雀无声，同学们显得比较拘束，似乎对“环保”不感兴趣，好像回到了以前的生物课。主讲学生深有感触，“我终于体会到了当老师的辛苦和难处了，你们太不配合了，站在讲台，看到你们这个样子实在是不舒服啊！”后来，他选择了竞答加分的方式，这时学生们终于来劲了，没等问题说完，就七嘴八舌的抢着回答了，课堂气氛一下高涨了，而主讲学生也有了点成就感，对学生大加赞扬。课堂在一种非常活跃愉快的气氛中结束了，而学生们也在活动中获得了知识，增长了见识，增强了环保意识。我让他们反躬自省，对照自己的行为，怎么做一个合格的环保主义者，学生也心领神会，师生间的默契就这样应运而生了，课堂是和谐的愉悦的。
是啊，其实放手也是一种爱，我们作为教师的应该明白这一点。教师只是一味地传授知识而不提高学生技能的，这样的教育只能教出“高分低能”的学生。而中职学生很快就要走上社会的，他们的能力是要不断提高的，所以在教学中应多给机会他们锻炼，让他们展现中职生的风采。在这次实践活动中，学生主讲人表现很好，“教态”很自然，语言流畅、准确、得体，说话很有文采，条理清楚。我们应该让每位学生都发挥自己的特长，在课堂上适时地表现出来，这样可以帮助他们改正不足、提高水平。而采用这样的方式，老师也能反省自己的教学方法与技巧，在学习中不断发现自己的缺点，扬长避短，不断提高自己的教学水平和业务能力。
放手让他们试翔，不要成为他们永远的依靠，其实这是一种更美好的爱，是对学生以后的人生负责的一种态度，是我们作为教师和家长都应该明白的一个道理。这也是我在实际的摸索过程中感受最深的，我将继续采用这样的方式培养和教育我的学生，让彼此都沐浴在爱河里，快乐而健康地成长。
在素质教育的实施过程中，我们作为教育工作者都明白，学生才是课堂的主人，老师作为他们的引导者，应该抛开传统的传道授业解惑的教学方式，撇掉“满堂灌”，给学生更多的表现机会。所以，在课堂中我不断更新教法，除了让他们上去讲台作简单的自我介绍、朗诵文章，我还试着让他们学着老师的模样给下面的学生“上课”，这样不仅减轻了老师的负担，而且大大的提高了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
在一次语文综合实践活动课上，我们谈到了“关注环保”这个主题，在上课前我给学生布置了相关的作业，让他们去收集一些相关的资料，以便上课时用。而我自己也找了不少这方面的材料，准备上课时跟学生一起分享。上课之前，我还没想过要让学生来主讲课题的，但看到学生们无精打采的样子，激情一下减退了，但灵感马上袭来，“对了，让他们在游戏中打起精神吧”。于是我决定让学生来主持这堂实践活动课。同学们一听到做游戏，马上来了精神，纷纷给我推荐人选，最后选定一名男同学来担当这个光荣的角色。
刚开始教室里鸦雀无声，同学们显得比较拘束，似乎对“环保”不感兴趣，好像回到了以前的生物课。主讲学生深有感触，“我终于体会到了当老师的辛苦和难处了，你们太不配合了，站在讲台，看到你们这个样子实在是不舒服啊！”后来，他选择了竞答加分的方式，这时学生们终于来劲了，没等问题说完，就七嘴八舌的抢着回答了，课堂气氛一下高涨了，而主讲学生也有了点成就感，对学生大加赞扬。课堂在一种非常活跃愉快的气氛中结束了，而学生们也在活动中获得了知识，增长了见识，增强了环保意识。我让他们反躬自省，对照自己的行为，怎么做一个合格的环保主义者，学生也心领神会，师生间的默契就这样应运而生了，课堂是和谐的愉悦的。
是啊，其实放手也是一种爱，我们作为教师的应该明白这一点。教师只是一味地传授知识而不提高学生技能的，这样的教育只能教出“高分低能”的学生。而中职学生很快就要走上社会的，他们的能力是要不断提高的，所以在教学中应多给机会他们锻炼，让他们展现中职生的风采。在这次实践活动中，学生主讲人表现很好，“教态”很自然，语言流畅、准确、得体，说话很有文采，条理清楚。我们应该让每位学生都发挥自己的特长，在课堂上适时地表现出来，这样可以帮助他们改正不足、提高水平。而采用这样的方式，老师也能反省自己的教学方法与技巧，在学习中不断发现自己的缺点，扬长避短，不断提高自己的教学水平和业务能力。
放手让他们试翔，不要成为他们永远的依靠，其实这是一种更美好的爱，是对学生以后的人生负责的一种态度，是我们作为教师和家长都应该明白的一个道理。这也是我在实际的摸索过程中感受最深的，我将继续采用这样的方式培养和教育我的学生，让彼此都沐浴在爱河里，快乐而健康地成长。