【摘 要】
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论文从语言的演变过程和语言学习的特点入手,分析出语言中含若干概念层次,若能在教学实践中找准语言的概念层次,并合理引导概念递进,就能让语言学习者充分领会或掌握语言的意
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论文从语言的演变过程和语言学习的特点入手,分析出语言中含若干概念层次,若能在教学实践中找准语言的概念层次,并合理引导概念递进,就能让语言学习者充分领会或掌握语言的意境,达到良好的教学效果.文章借助于加涅"学习层级理论"的层层深入论证,证实了概念递进教学的优越性,进一步阐明了在教学实践中应注重概念递进导向,提倡渐入式学习,方可巩固学习的观点.
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