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目的
比较研究独生与出生顺序不同的非独生实习医学生积极心理品质群体特征。
方法采用大学生积极心理品质量表，采取整群抽样的方法，对重庆某医院2015年实习新生194人进行问卷调查，获得实习医学生的积极心理品质得分。调查结果采用SAS 8.2进行描述统计、方差分析。
结果独生实习医学生的积极心理品质总得分（97.26±11.04），高于长子女总得分（92.30±12.84），差异有统计学意义（P=0.010）。热爱学习因子得分由高到低依次为独生子女、其他出生顺序子女、幼子女、长子女，差异有统计学意义（P<0.05）。独生子女、长子女和其他出生顺序子女的团队精神因子得分高于幼子女，差异均有统计学意义（P<0.05）。自律因子得分整体偏低。独生与非独生实习医学生自律、谦虚和感恩因子得分差异无统计学意义。
结论独生较长子女实习医学生积极心理品质发展好，在积极心理品质培养的过程中应加强整体自律品质培养，要注重长子女热爱学习品质和幼子女团队精神品质的培养。