【摘 要】
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初中阶段是学生身心快速发展的关键阶段.随着生命教育观的深入人心,以学科教学内容为依托来渗透生命教育成为教师关注的重点.教师在教学中,应挖掘学科教学资源价值、开发潜在
【机 构】
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上海外国语大学秀洲外国语学校浙江省嘉兴市海盐武原镇中学;
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初中阶段是学生身心快速发展的关键阶段.随着生命教育观的深入人心,以学科教学内容为依托来渗透生命教育成为教师关注的重点.教师在教学中,应挖掘学科教学资源价值、开发潜在的科学生命观教育资源、落实科学生命观教育内容,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值;培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观.
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