【摘 要】
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幼儿园的区域活动充分调动了幼儿积极性、锻炼了手部的精细操作能力、想象与构思的能力、发现问题并解决问题的能力,而生活化材料的运用有助于丰富活动素材,提升教学的生活意义、节约物质资源,传递环保意识。基于在区域活动中应用生活化材料的价值,本文深入探讨了选择材料的原则,提出了拓展可利用的生活化材料种类、充分发掘生活化材料的不同特性,发挥生活化材料的特性的策略。
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幼儿园的区域活动充分调动了幼儿积极性、锻炼了手部的精细操作能力、想象与构思的能力、发现问题并解决问题的能力,而生活化材料的运用有助于丰富活动素材,提升教学的生活意义、节约物质资源,传递环保意识。基于在区域活动中应用生活化材料的价值,本文深入探讨了选择材料的原则,提出了拓展可利用的生活化材料种类、充分发掘生活化材料的不同特性,发挥生活化材料的特性的策略。
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且看近日几位记者深入实地考察案件真相,被带走的相机手机退回竟全遭格式化;又有一代“狗仔”卓伟宣布“退位”,无数后起之秀纷纷发力,名人叹息隐私不保……这不禁引起我的迷茫:作为新闻人,镜头是他们的武器,到底有何价值?我想镜头呈现的是社会百态,是人民了解世事的窗口。作为记者,镜头应是他们的职责所在,是他们传递理想信息的工具,是他们针砭时弊的刀剑,而不应是窥探隐私、传播谣言的载体。
在信息时代的背景下,需将互联网技术有效的应用教育教学中,大部分农村小学教师都能够做到正确认识,对学生进行全面地了解,将学生作为课堂的主体,在教学中积极的创新理念,改进课堂教育教学方式,促进养成良好习惯健康成长。本文针对小学数学,研究了信息技术在学科中的应用探究,以供借鉴。
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高中是学生人生观和价值观形成的关键阶段,对其实施德育教育,可以提升其综合素质。本文通过论述当前高中班主任德育教学现状,指出在“立德树人”背景下,高中班主任要结合学生的实际情况给予多元化德育教育,将心理素质教育放在德育的首要位置,让学生形成健康的人格。
对于德育教育教学与班主任工作紧密融合的探究是十分必要的,这就需要在实践教学的过程中,班主任教师善于发挥多元化与人性化的管理策略。正如教育家张伯岑说过:“作为一个教育者,我们不仅要教会学生知识,更重要的是要教会学生如何做人。”这是班主任教师的职责所在,挖掘生活之中的积极优势,培养高中学生的德育素养。由此出发,班主任教师有责任、有义务根据实际情况有机渗透道德品质教育,这既是顺应现代素质教育理念关于“促进学生全面发展”的客观要求,更是加强学生思想道德建设以便确保其日后更好适应社会生活的客观要求。
同构法:将F(x)>0等价变形为f(g(x))>f(h(x)),构造函数y=f(x).若f(x)单调递增,则F(x)>0等价于g(x)>h(x);若f(x)单调递减,则F(x)>0等价于g(x)<h(x).
日常生活中,我们常常会接触到许多说明性文字:买了新的电器设备,要先阅读说明书了解使用方法;服用药物,要仔细了解药品的用法和用量。在学习方面,比如遇到生词难词要查阅字典等工具书,书上就有对字词含义的分条解释;外出参观博物馆、植物园,能看到对馆藏文物、种植古木的说明介绍;又如开展课题研究,查阅文献资料,其中也有大量说明类的内容。除了阅读说明性文字,我们往往也要向他人说明阐释,比如给其他同学讲解难题就要运用说明的方法,再如说明文写作,虽不同于文学创作,但它也是我们将来必备的一项技能,具有很强的实用性。
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