【摘 要】
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基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医
【机 构】
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河南中医药大学基础医学院病原免疫与生物学科
【基金项目】
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河南省教育教学“十三五”规划课题【No.2019-JKGHYB-0108】,河南省高等学校青年骨干教师培养计划【No.2017GGJS080】,河南省高等教育教学改革研究与实践项目【No.2017SJGLX322】,河南中医药大学教育教学改革研究重点项目【No.2017JX08】
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基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方面分析SPOC混合式学习模式的实施过程,探索课程建设新的教学方法。实践证明,SPOC混合式学习模式符合当代大学生的学习习惯,优化了学生和教师在学习过程中的相互关系,提高了教学效果,是一套值得借鉴的混合式教学设计与实施方案。
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