【摘 要】
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越来越多的教学经验表明，要想在高中教学中切实有效地提升教学质量，既需要教师的付出，也需要学生的努力，更需要教育管理者的创新。教育管理者如果能够根据学生学习规律去创新教学管理，就可以促进学生学习方式变革，进而带动教学质量提升。学校在追求教学质量提升的同时，还要追求什么？是学生分数的提高吗？这值得我们思考。分数是学生进入高一级学校的入场券，这一点自然含糊不得。但是对于高中学校来说，在追求学生分数的同时
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越来越多的教学经验表明，要想在高中教学中切实有效地提升教学质量，既需要教师的付出，也需要学生的努力，更需要教育管理者的创新。教育管理者如果能够根据学生学习规律去创新教学管理，就可以促进学生学习方式变革，进而带动教学质量提升。学校在追求教学质量提升的同时，还要追求什么？是学生分数的提高吗？这值得我们思考。分数是学生进入高一级学校的入场券，这一点自然含糊不得。但是对于高中学校来说，在追求学生分数的同时，
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