【摘 要】
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高职院校工科类专业开展课程思政建设要明确专业思政目标、熟悉学生认知特点和转变教师教学理念。在此基础上,依据专业建设目标和要求,规划了课程思政建设的路线图,提出从专
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高职院校工科类专业开展课程思政建设要明确专业思政目标、熟悉学生认知特点和转变教师教学理念。在此基础上,依据专业建设目标和要求,规划了课程思政建设的路线图,提出从专业发展史、课程内容和行业企业人才培养要求等方面挖掘思政元素的方法,提出了"五步三结合"的课程思政教学模式,设计了关联引导式、专题引入式、评价拓展式、课外融入式等四种课程思政的实现途径,构建了多元化的课程思政教学评价体系,为课程思政教学改革提供价值判断的依据。
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