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我国普通高中地理课程标准强调地理学习要“培养未来公民必备的地理素养”、“学习对生活真正有用的地理”。在高中自然地理教学中,培养学生迁移能力,能够帮助学生运用已有的知识经验解决新问题,实现地理学科及其他学科知识的融会贯通,提高学生分析、解决问题的能力,本文以鲁教版教材“大气圈与天气、气候”一节为例分析学习迁移理论应该如何运用到课堂教学中去。