论文部分内容阅读
【文章摘要】
随着我国职业教育改革的不断深入，职业院校学生社团空前繁荣。然而，当前职业院校学生社团建设，存在着影响力不大、生命力不强、凝聚力不够等问题，本文提出以学生为本加强引导，规范管理，促进社团活动社会化，提高社团干部素质等建议，有利于开辟职业院校学生社团建设新局面。
【关键词】
职业院校；学生社团；几点建议
随着我国职业教育改革的不断深入， 职业院校学生的价值追求日益多元化。学生在校人数的剧增，学分制的实施，班级职能的弱化更显得学生社团的重要性。
1 以发展学生身心健康为目标设立学生社团
1.1学校大力推动社团发展，学生在校人数的剧增，学分制的实施，班级职能的弱化更显得学生社团的重要性。心理健康的外在表现，活动的开展，让学生在活动中治愈身心疾病。学校在条件允许的情况下给予社团更大的发展空间与支持。为社团提供对外交流的机会。支持并组织有益于身体健康和心理健康的大型活动。由于烟台汽车工程职业学院校区距市区较远，各社团的活动大多都在校内进行，一定程度上与社会脱节，不符合社员加强自己适应社会能力的愿望。加强与外界（尤其是企业）的联系，可以丰富社团经验，建设几个龙头社团。学校适当加大对社团活动财力、物力、人力上的支持。对社团起到滋润细无声的作用。
1.2从校团委对各社团的统领上来说，适当扩大规模，以提高工作效率，尽量避免导致社团活动的延缓。减少无意义的只注重形式的活动的开展。增强所有社团的凝聚力。有专门老师对社团的管理和教学，如：社团的“爱心”和“孝心”的做人基础讲座，指导社团专业学习、义务奉献、义工的意义、身心成长，走进大自然、梦想的建立、关注国家的发展等等。
2 提高社团内部成员的专业化
社团的发展之成败取决于总体的战略目标，而活动和措施的成功离不开社团成员的执行力。强大的执行力必须有专业化作保证，。才能成就核心竞争力，专业化的工作培训使社团成员在工作时，不但能够提高本身工作效率，为社团提供快捷的方式方法，同时提高学生的综合素质；有利于社团内部团结；有利于学生工作思路更清晰，更可行。而高效的团队离不开良好的团队建设。在社团工作不仅是能力的提高，同时还为个人带来满足和乐趣。社团集众家之所长，用团队的真心、诚实为校园和社会传播正能量，让社团都成为传播正能量的管道。
不同的目標，会引发信息和价值观的分歧，导致团队失败。团队的协作就像大雁飞行，即为了种群生存又为了提高每个个体的飞行高度。尊重个人，形成相互激励的氛围，这样容易产生共鸣、达成默契，从而形成团结向上的整体工作氛围。也会有利于工作效率的提高，避免人力物力的浪费。社团活动要具有建设性，不能流于形式，才能真正发挥自身的作用。
3 学生参加社团和不参加社团的影响
3.1通过调查和部分访谈，学生不参加社团和参加社团有着明显的差异。在参加社团的学生的心里健康程度比不参加的学生要高，而且男生比女生高。文科生比理科生的认知功能强。
3.2学生社团活动的特点。社团活动是学生因为共同的志向、兴趣、爱好自愿组织形成的。社团成员不受社团的行政命令和强制约束，社团氛围宽松、活泼、平等。各个成员自觉地、负责地、相互协作促进活动的开展。在社团活动中他们相互接受、容纳，认同彼此的观点，使得他们的一些社会特质如生活态度、价值观、行为规范、情感模式等都存在一定的相似性。社团活动的开放性使得社团成员来自于学校的各个系、专业和班级，他们进行多层次、多方位的交流，相互间积极模仿、交流认知、体验角色，做到了取长补短、共同提高。
3.3 大学是学生人生发张过程中的重要环节，在这一阶段，他们的认知能力逐渐成熟，已经具备一定的主体性、独立性和参与性，能根据自身的爱好、专业所需等自愿参加社团活动，寻找各自的发展空间，以求最大限度地发展和完善自己，努力把自己打造成适应社会发展的合格人才。因此，社团活动的自主性、多样性和丰富的内容迎合了学生的心理发展需求。
4 促进职业院校学生社会化
道德社会化是指人通过社会互动学习道德伦理，内化道德价值，培养道德情操的过程。调查发现，学生是否在社团担任干部对其道德社会化有显著影响。社团部长及以上干部在对雷锋精神、人性看法、社会主义市场经济的看法等方面理解得更为透彻，在叙述的过程中更注重重点，因此能得出社团干部的道德认知水平高于普通会员。同时，在道德行为方面，社团干部表示会很积极地制止一些不文明行为，并且有过制止的行为，而普通部员却更加在乎的是自身的建设，对不文明行为中的过激举动会产生畏怯的想法。对个性社会化的影响： 个性社会化是指个体在社会活动中形成社会的独特性的过程。它包括自我认知、人际交往和知识技能三个方面。担任社团干部的学生自我控制能力更好，能正确处理理想与现实的矛盾，一般来说，担任社团干部的学生较之于其他学生有丰富的经验与阅历，比较恰当地处理理想与现实二者之间的关系
职业院校的学生属于高素质技能型人才，是未来社会发展的中坚力量。所以，职业院校学生在成长过程中必须完善身体素质、心理素质、培养综合能力、塑造完整健康的人格，才能满足社会的需求。也可以说，职业院校学生的成长过程，也是一个逐步社会化的过程。在社会实践中学习，锻炼意志品质和能力，加快实现自身社会化的进程、使自己将来能够成功地参与现代社会生活。
【参考文献】
[1]刘香君《新形势下大学生社团建设的几点思考》重庆城市管理职业学院学报2009（1）
[2]郭维华《对高校社团建设的几点思考》和田师范专科学校学报2009年03期
[3]顾彩萍《有关中专学校社团开展的调研报告》才智2012年21期
[4]陈燕《探寻中专生特点，促进学生心理健康》2010（8）
随着我国职业教育改革的不断深入，职业院校学生社团空前繁荣。然而，当前职业院校学生社团建设，存在着影响力不大、生命力不强、凝聚力不够等问题，本文提出以学生为本加强引导，规范管理，促进社团活动社会化，提高社团干部素质等建议，有利于开辟职业院校学生社团建设新局面。
【关键词】
职业院校；学生社团；几点建议
随着我国职业教育改革的不断深入， 职业院校学生的价值追求日益多元化。学生在校人数的剧增，学分制的实施，班级职能的弱化更显得学生社团的重要性。
1 以发展学生身心健康为目标设立学生社团
1.1学校大力推动社团发展，学生在校人数的剧增，学分制的实施，班级职能的弱化更显得学生社团的重要性。心理健康的外在表现，活动的开展，让学生在活动中治愈身心疾病。学校在条件允许的情况下给予社团更大的发展空间与支持。为社团提供对外交流的机会。支持并组织有益于身体健康和心理健康的大型活动。由于烟台汽车工程职业学院校区距市区较远，各社团的活动大多都在校内进行，一定程度上与社会脱节，不符合社员加强自己适应社会能力的愿望。加强与外界（尤其是企业）的联系，可以丰富社团经验，建设几个龙头社团。学校适当加大对社团活动财力、物力、人力上的支持。对社团起到滋润细无声的作用。
1.2从校团委对各社团的统领上来说，适当扩大规模，以提高工作效率，尽量避免导致社团活动的延缓。减少无意义的只注重形式的活动的开展。增强所有社团的凝聚力。有专门老师对社团的管理和教学，如：社团的“爱心”和“孝心”的做人基础讲座，指导社团专业学习、义务奉献、义工的意义、身心成长，走进大自然、梦想的建立、关注国家的发展等等。
2 提高社团内部成员的专业化
社团的发展之成败取决于总体的战略目标，而活动和措施的成功离不开社团成员的执行力。强大的执行力必须有专业化作保证，。才能成就核心竞争力，专业化的工作培训使社团成员在工作时，不但能够提高本身工作效率，为社团提供快捷的方式方法，同时提高学生的综合素质；有利于社团内部团结；有利于学生工作思路更清晰，更可行。而高效的团队离不开良好的团队建设。在社团工作不仅是能力的提高，同时还为个人带来满足和乐趣。社团集众家之所长，用团队的真心、诚实为校园和社会传播正能量，让社团都成为传播正能量的管道。
不同的目標，会引发信息和价值观的分歧，导致团队失败。团队的协作就像大雁飞行，即为了种群生存又为了提高每个个体的飞行高度。尊重个人，形成相互激励的氛围，这样容易产生共鸣、达成默契，从而形成团结向上的整体工作氛围。也会有利于工作效率的提高，避免人力物力的浪费。社团活动要具有建设性，不能流于形式，才能真正发挥自身的作用。
3 学生参加社团和不参加社团的影响
3.1通过调查和部分访谈，学生不参加社团和参加社团有着明显的差异。在参加社团的学生的心里健康程度比不参加的学生要高，而且男生比女生高。文科生比理科生的认知功能强。
3.2学生社团活动的特点。社团活动是学生因为共同的志向、兴趣、爱好自愿组织形成的。社团成员不受社团的行政命令和强制约束，社团氛围宽松、活泼、平等。各个成员自觉地、负责地、相互协作促进活动的开展。在社团活动中他们相互接受、容纳，认同彼此的观点，使得他们的一些社会特质如生活态度、价值观、行为规范、情感模式等都存在一定的相似性。社团活动的开放性使得社团成员来自于学校的各个系、专业和班级，他们进行多层次、多方位的交流，相互间积极模仿、交流认知、体验角色，做到了取长补短、共同提高。
3.3 大学是学生人生发张过程中的重要环节，在这一阶段，他们的认知能力逐渐成熟，已经具备一定的主体性、独立性和参与性，能根据自身的爱好、专业所需等自愿参加社团活动，寻找各自的发展空间，以求最大限度地发展和完善自己，努力把自己打造成适应社会发展的合格人才。因此，社团活动的自主性、多样性和丰富的内容迎合了学生的心理发展需求。
4 促进职业院校学生社会化
道德社会化是指人通过社会互动学习道德伦理，内化道德价值，培养道德情操的过程。调查发现，学生是否在社团担任干部对其道德社会化有显著影响。社团部长及以上干部在对雷锋精神、人性看法、社会主义市场经济的看法等方面理解得更为透彻，在叙述的过程中更注重重点，因此能得出社团干部的道德认知水平高于普通会员。同时，在道德行为方面，社团干部表示会很积极地制止一些不文明行为，并且有过制止的行为，而普通部员却更加在乎的是自身的建设，对不文明行为中的过激举动会产生畏怯的想法。对个性社会化的影响： 个性社会化是指个体在社会活动中形成社会的独特性的过程。它包括自我认知、人际交往和知识技能三个方面。担任社团干部的学生自我控制能力更好，能正确处理理想与现实的矛盾，一般来说，担任社团干部的学生较之于其他学生有丰富的经验与阅历，比较恰当地处理理想与现实二者之间的关系
职业院校的学生属于高素质技能型人才，是未来社会发展的中坚力量。所以，职业院校学生在成长过程中必须完善身体素质、心理素质、培养综合能力、塑造完整健康的人格，才能满足社会的需求。也可以说，职业院校学生的成长过程，也是一个逐步社会化的过程。在社会实践中学习，锻炼意志品质和能力，加快实现自身社会化的进程、使自己将来能够成功地参与现代社会生活。
【参考文献】
[1]刘香君《新形势下大学生社团建设的几点思考》重庆城市管理职业学院学报2009（1）
[2]郭维华《对高校社团建设的几点思考》和田师范专科学校学报2009年03期
[3]顾彩萍《有关中专学校社团开展的调研报告》才智2012年21期
[4]陈燕《探寻中专生特点，促进学生心理健康》2010（8）