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课改如一夜春风来，局面如万树梨花开。在如火如荼的课改热潮中，我们热中于满腔热情地探讨学生问题，开始更新自己的教育观念。
在一次次的争论中，学生的形象变得“高大”起来，他们“占领”了我们的嘴，我们的耳，我们的眼……渐渐地，在我们的心里，他们成了一个个大写的“人”。在这场“改革”中，获“益”最大的恐怕要数学生中的弱势人群——后进生了，他们在历经了诸如“差生”、“学习特困生”、“后进生”一系列的称呼变革后，地位也一下子由原来的“丑小鸭”变成了老师瞩目的“焦点”。
如何攻克后进生这个“堡垒”，始终是我们论谈的“焦点”。一直以来我们都认为，课后给他们“开小灶”是最好的办法。最近我们又商讨出一个“高招”，为了让他们能得到最及时的辅导，为他们在班内各自拜了一位“小老师”，以备教师不在教室之需。嘿!到底是“集体的智慧”，这一招还真管用!而且立马见效!平时作业拖拖拉拉、错误百出的他们，作业质量竟然一下子提高了好多，而且有时上课提问时还一点就通，不再像以前那样一个问题就是耗上半天时间也弄不出个所以然来。为此，我们班的几位“小老师”还为此还着实得意了一回呢!
可没想到好景不长，没过几个星期，我就发现我们班的那几个被特殊照顾的对象渐渐有了厌课迹象，一到上课便心不在焉，老是一副似听非听的样子，提问他们吧，也是一副有气无力的样子，但作业的质量依然不错!找过来一问，他们倒也老实，其中一个说，反正课后有人会教的!
一语惊醒梦中人!他的话骤然使我想起了前一段时间看到的一则新闻：美国颇负盛名的麦克唐纳公司有一段时间出现了严重亏损。公司的老总克罗克发现其中一个主要原因就是公司各职能部门经理总是习惯于靠在舒适的椅背上指手划脚，把许多宝贵的时间耗费在抽烟和闲聊上。于是，他派人将所有经理的椅背都锯掉了，逼他们离开了舒适的椅子。开始，经理们不解、不满。不久，他们悟出了克氏的良苦用心，于是纷纷深入基层实地调查、处理问题。他们的行动影响和带动了全体员工，公司短期内就扭亏为盈了。
对呀!椅背锯掉了，惰性的温床便不复存在，只有把人逼到那份儿上了，人的活力与创造力才会被激发。看来，我也得亲自动手锯掉我为他们按上去的心理“椅背”了。
我的手头刚好有一部为儿子借的动画片《狮子王》，这不是一个“借题发挥”的好题材吗?要知道这部动画片之所以受到包括无数成人在内的众多观众的赞誉，就是因为它那关于锯掉“椅背”的深刻主题啊!
我利用一个时间让班级里的学生欣赏了这部动画片，条件是看完片子后，为影片主角狮王辛巴写一段评论，这对于六年级的学生来说，并不算难题，他们欣然“领命”。不出我所料，虽然已有不少学生看过此片，但它还是在学生中激起了“千层浪”，他们纷纷被狮王的顽强拼搏精神给震撼了。在评论中，有不少学生还提到了辛巴的自力更生，说特别佩服辛巴能在无所依赖的情况下，获得超常的生存、斗争的能力，最终除掉了仇敌。这，不正是我所需要的吗?趁热打铁，就从这一点人手，我让学生讨论自己可以从辛巴身上得到什么启发，他们大多联系自己的实际，谈了看此片后的收获。我特别关注的那一群后进生，同样被激动着、感染着……
课后，我特别找了他们。我从“热门话题”辛巴谈起，渐渐引入到正题：学习不能太依赖别人，应该要靠自己，相信努力后，会像辛巴一样获得成功的。他们的情绪都很激动，纷纷表示愿意学一学辛巴，做自己学习的主人。在征得他们的同意后，我把他们的“小老师”撤了“职”，并在班级里“广而告之”，说他们是现代“狮王”，相信他们在自己的努力下，克服重重困难，会取得学习上的成功的。就这样我轻轻地把他们送上“虎背”，然后抽调他们的“后梯”，还怕他们不向前吗?
果然，课堂上的他们与以前判如两人，举手积极，独立思考。虽然这样一来，作业中也突增了很多错误，但只要瞧一瞧他们的积极、自信的劲头，相信这些错误也不会长久了。这不，期末考试他们考得都相当不错。
在今年年初的一次教师“沙龙”中，我道出了我的“秘决”，并得到了其他老师的认同。现在我的同事们也纷纷当起了“木匠”，拿着“锯子”开始锯“椅背”了……
(作者单位：江苏省常熟市谢桥中心小学)
在一次次的争论中，学生的形象变得“高大”起来，他们“占领”了我们的嘴，我们的耳，我们的眼……渐渐地，在我们的心里，他们成了一个个大写的“人”。在这场“改革”中，获“益”最大的恐怕要数学生中的弱势人群——后进生了，他们在历经了诸如“差生”、“学习特困生”、“后进生”一系列的称呼变革后，地位也一下子由原来的“丑小鸭”变成了老师瞩目的“焦点”。
如何攻克后进生这个“堡垒”，始终是我们论谈的“焦点”。一直以来我们都认为，课后给他们“开小灶”是最好的办法。最近我们又商讨出一个“高招”，为了让他们能得到最及时的辅导，为他们在班内各自拜了一位“小老师”，以备教师不在教室之需。嘿!到底是“集体的智慧”，这一招还真管用!而且立马见效!平时作业拖拖拉拉、错误百出的他们，作业质量竟然一下子提高了好多，而且有时上课提问时还一点就通，不再像以前那样一个问题就是耗上半天时间也弄不出个所以然来。为此，我们班的几位“小老师”还为此还着实得意了一回呢!
可没想到好景不长，没过几个星期，我就发现我们班的那几个被特殊照顾的对象渐渐有了厌课迹象，一到上课便心不在焉，老是一副似听非听的样子，提问他们吧，也是一副有气无力的样子，但作业的质量依然不错!找过来一问，他们倒也老实，其中一个说，反正课后有人会教的!
一语惊醒梦中人!他的话骤然使我想起了前一段时间看到的一则新闻：美国颇负盛名的麦克唐纳公司有一段时间出现了严重亏损。公司的老总克罗克发现其中一个主要原因就是公司各职能部门经理总是习惯于靠在舒适的椅背上指手划脚，把许多宝贵的时间耗费在抽烟和闲聊上。于是，他派人将所有经理的椅背都锯掉了，逼他们离开了舒适的椅子。开始，经理们不解、不满。不久，他们悟出了克氏的良苦用心，于是纷纷深入基层实地调查、处理问题。他们的行动影响和带动了全体员工，公司短期内就扭亏为盈了。
对呀!椅背锯掉了，惰性的温床便不复存在，只有把人逼到那份儿上了，人的活力与创造力才会被激发。看来，我也得亲自动手锯掉我为他们按上去的心理“椅背”了。
我的手头刚好有一部为儿子借的动画片《狮子王》，这不是一个“借题发挥”的好题材吗?要知道这部动画片之所以受到包括无数成人在内的众多观众的赞誉，就是因为它那关于锯掉“椅背”的深刻主题啊!
我利用一个时间让班级里的学生欣赏了这部动画片，条件是看完片子后，为影片主角狮王辛巴写一段评论，这对于六年级的学生来说，并不算难题，他们欣然“领命”。不出我所料，虽然已有不少学生看过此片，但它还是在学生中激起了“千层浪”，他们纷纷被狮王的顽强拼搏精神给震撼了。在评论中，有不少学生还提到了辛巴的自力更生，说特别佩服辛巴能在无所依赖的情况下，获得超常的生存、斗争的能力，最终除掉了仇敌。这，不正是我所需要的吗?趁热打铁，就从这一点人手，我让学生讨论自己可以从辛巴身上得到什么启发，他们大多联系自己的实际，谈了看此片后的收获。我特别关注的那一群后进生，同样被激动着、感染着……
课后，我特别找了他们。我从“热门话题”辛巴谈起，渐渐引入到正题：学习不能太依赖别人，应该要靠自己，相信努力后，会像辛巴一样获得成功的。他们的情绪都很激动，纷纷表示愿意学一学辛巴，做自己学习的主人。在征得他们的同意后，我把他们的“小老师”撤了“职”，并在班级里“广而告之”，说他们是现代“狮王”，相信他们在自己的努力下，克服重重困难，会取得学习上的成功的。就这样我轻轻地把他们送上“虎背”，然后抽调他们的“后梯”，还怕他们不向前吗?
果然，课堂上的他们与以前判如两人，举手积极，独立思考。虽然这样一来，作业中也突增了很多错误，但只要瞧一瞧他们的积极、自信的劲头，相信这些错误也不会长久了。这不，期末考试他们考得都相当不错。
在今年年初的一次教师“沙龙”中，我道出了我的“秘决”，并得到了其他老师的认同。现在我的同事们也纷纷当起了“木匠”，拿着“锯子”开始锯“椅背”了……
(作者单位：江苏省常熟市谢桥中心小学)