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以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足.基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案.
系统论视角下研究型大学直博生课程衔接优化分析--基于S大学直博生的访谈
【摘 要】
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以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足.基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案.
【机 构】
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东南大学高等教育研究所 南京,210096
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会
【发表日期】
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2016年8期
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