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经管类专业课程思政建设因有其特殊的学科属性,彰显了思政价值挖掘的必要性,与此同时,它的价值意蕴凸显了教育主体的“全员性”、教育内容的“全过程性”、教育途径的“全方位性”等特征。因此,经管类课程思政的实践探索中,建设首要任务是转变理念,建设主体核心在于教师,建设成效关键在院系。
经管类专业课程思政的理论思考与实践探索
【摘 要】
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经管类专业课程思政建设因有其特殊的学科属性,彰显了思政价值挖掘的必要性,与此同时,它的价值意蕴凸显了教育主体的“全员性”、教育内容的“全过程性”、教育途径的“全方位性”等特征。因此,经管类课程思政的实践探索中,建设首要任务是转变理念,建设主体核心在于教师,建设成效关键在院系。
【机 构】
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北方工业大学
【出 处】
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质量与市场
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2021年北方工业大学教育改革重点课题“经管类专业课程思政案例建设的实践探索”
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