【摘 要】
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文章立足于学校应用型本科人才培养的理念与中药药剂学课程目标,通过分析高等学校课程教学形成性评价存在的问题,并结合专业认证的理念,设计包括评价设计、信息采集、信息诊
【机 构】
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南阳理工学院张仲景国医国药学院中药教研室
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题【No.〔2018〕-JKGHYB-0283】;南阳理工学院教育教学改革研究项目【No.NIT2017JY-143】;南阳理工学院中药药剂学核心课程建设项目【No.HXKC2016142】
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文章立足于学校应用型本科人才培养的理念与中药药剂学课程目标,通过分析高等学校课程教学形成性评价存在的问题,并结合专业认证的理念,设计包括评价设计、信息采集、信息诊断、学习反馈、教学反馈、持续改进等六级工作模型,构建包括评价主体、评价方法、评价项目、反馈机制的中药药剂学课程形成性评价体系,把评价项目分为定性和定量两种方式,并形成良性循环,以期帮助学生持续改进学习方法,帮助教师持续改进教学方法。
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