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一、目的目前,大多数体育系的体育教师都是通过达标和技评两个方面来评定学生的运动技术水平。达标容易测试,根据制定的标准也能得出分值。而技评则难于确切掌握,主要依靠教师的经验对学生的技术水平用一些模糊的概念进行描述,不能定量化。模糊数学从隶属度的观点出发,比较适宜于模糊相关
多层次模糊综合评判法在运动技术评分中的应用
【摘 要】
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一、目的目前,大多数体育系的体育教师都是通过达标和技评两个方面来评定学生的运动技术水平。达标容易测试,根据制定的标准也能得出分值。而技评则难于确切掌握,主要依靠教
【机 构】
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曲阜师大体育系
【出 处】
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山东体育科技
【发表日期】
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1987年4期
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