论文部分内容阅读
【摘 要】由于我国城乡水平的差异，导致城市的学生在初中开始正式学习英语后，相对于普通乡镇的学生显得要更加容易。因此，本文笔者主要针对不同英语起步水平的学生，就如何学好初中英语做一定的探究。
【关键词】初中英语 地区 起步水平 学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.135
不同的地区有不同的英语起步水平。多数乡镇的学生在初中才开始接触英语，并且一开始学习便把英语作为主科课程，在所有课程学习中占着举足轻重的地位;而对于城市的学生来说，他们基本在幼儿学前教育阶段就开始接触英语，并且英语作为一门带有娱乐性质的课程，潜移默化的影响着学生。
就我个人而言，由于地区条件的限制，不同地区的九年义务教育虽说是在教学大纲上大同小异，但是在细微之处还是存在着比较大的差别。一般的乡镇中学遵循的规律都是在正式升入初中后开始接触英语并且把英语作为主课，在考试中的分值和语文数学相平，这对于刚刚开始接触英语的学生来说无疑是一个巨大的挑战。不仅如此，刚从小学轻松的课堂氛围走进初中课程繁杂的课堂之中，学生们会出现不同程度的不适应。陡然增加的科目以及课程难度的突然提升等，都是初中学生身上压着的无形重担。这更增加了学生们学习英语的负担，造成对英语学习感到厌烦，甚至是干脆不学英语，到最后造成了英语学习成绩难以达到理想分数的局面。相反，对于城市孩子来说，英语起步一般较早，大多数的学生都具有一定的英语基础，具备一定的英语素养，相对于乡镇学生更有一定的英语学习优势，当然城市孩子也需要老师的正确的引导，以达到提升自己英语水平的目的。
对于这两种情况，如何学好初中英语，笔者提出了以下建议。
一、乡镇学生：注重兴趣培养，从基础出发学习英语
普通乡镇学生由于刚刚才开始接触英语，对于英语学习往往出现两种极端情况。一是对于新的语言十分感兴趣、渴望学习新的语言的学生，这类学生往往英语学习成绩很好，卷面成绩往往都是“羡煞旁人”;另一类则是对于英语完全“没有感觉”，卷面成绩是“大红灯笼高高挂”。当然，大多数的学生是处于浑浑噩噩的状态，对于英语学习盲目不知方向。因此，作为老师首先要给学生营造一个良好的语言学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
只有从基础出发逐步培养起了学生在英语学习方面的浓厚的兴趣，才能整体提高学生的英语水平。首先，英语学习最重要的就是“学以致用”。刚开始学习时，可以将常用的英语口语挂在口头上，用于平时的问候和打招呼，作为英语老师是非常乐意接受学生们来自课堂外的英语问候的。其次，有了一定的英语基础之后，可以尝试将日常的用语翻译成英语，通过询问老师或者同学之间相互探讨，斟酌语句是否正确。这样能够使学生们的信心倍增，将语言工具真正的融于生活，让学生在不知不觉间学习英语、练习英语，同时，也提高了学生们学习英语的兴趣。
当然，要想把一门外来的语言真正的学好，兴趣只是第一步，有良好的方法才是硬道理。作为英语老师，首先得要求学生人手至少一个笔记本，随手记下关于英语的语法、单词的使用方法、句型甚至是英语俚语。俗话说：“好记性不如烂笔头”。将笔记时常拿出来翻阅，用零碎时间将英语知识刻进脑海。其次，单词是英语学习的基础，正所谓“英语这一门语言是一堵墙，而单词正是修墙的砖块”。反复记忆单词显得尤为重要，特别是刚刚接触英语不久的学生，更应该在单词上多下工夫，从日常生活的简单单词到课本的复杂词汇都需要学生自己花时间反复记忆。作为老师则是需要适时监督，做好听写检测。第三，就是背句型。学习语言最重要的就是模仿会说这门语言的说话者的说话方式、语气、习惯等，这样才能把学习到的语言转化为自己的语言。
除此之外，经常朗读英语文章特别是课本上的文章，熟记于心，并且将之逐步转化为自己的语言。课本上的文章的难度是针对大多数学生的，其中的句子所包括的语法或者生词乃至句型都是初学者稍加用心记忆便可以掌握，并且可以随意运用于写作当中转化为自己的句子的，这样使得单词句子语法三管齐下。
二、城市学生：循序渐进，逐步提高英语水平
城市孩子由于有了一定的英语基础，在单词、常用生活句型方面都有不同程度的学习和掌握，则可以从更高一阶的起点出发，在认真理解并掌握好单词句型之后，向其他方面扩展，逐步提高学生的英语的整体水平。学习一门外来的语言最重要的就是培养自己的“语感”，有了语感英语的整体水平会有很大程度的提升。尤其是阅读能力和写作能力，而这又恰恰是多数学生英语成绩始终达不到理想成绩的致命伤。
不是阅读太难，是学生们不能正确理解阅读文章所讲的主题大意以及问题的内容以至于无法选择出正确答案。归根到底就是单词量不过关、句型掌握程度不够，以及翻译方法不正确。所以针对以上所反映出来的问题，学生们必须有针对性的弥补自己在不同方面的缺陷，让自己的英语水平有一个突破性进展。学生们首先需要准备一个专门的阅读笔记本，就阅读中出现的新的单词、句型以及语法作一个详细的摘录，并且在工具书中进行仔细的查阅，再利用零碎时间反复记忆。除此以外，要加强阅读能力的提升，除了课本文章外，可以适当的阅读简单的英文刊物，既丰富了学生们的课外生活也开阔了学生们的视野，但是更重要的是让学生们真正爱上阅读，体会到阅读的乐趣，提高自己的阅读水平。
另一个大的板块是写作。这是英语学习者学习过程中另一个大的绊脚石，不少学生遇到它都是“骑虎难下”。从某种意义上来说，写作是对一个英语学习者的英语应用水平的终极考验。它不仅要求学生们有一个较好的英语基础更重要的是要求学生们对于课本知识能够灵活运用，包括单词、句型、语法甚至是课本文章中语句的恰当合理的使用和变形。很多学生对此都称：“苦不堪言”。不过，学生们也不要太过于“耿耿于怀”，毕竟再难的内容也会有他相应的学习方法。要想真正的写好英语作文，关键就是多背多练。英语作文翻译成中文就是简单的不能再简单的小学生作文，所以，我们无需担心文采方面的内容。只需要扩大自己的单词库和提高自己句式模仿能力，在此基础上多看范文，好的文章可以直接背诵，最终你会发现自己的写作水平直线上升。
当然，学习好一门外来的语言不是在一朝一夕间就能完成的，需要我们用时间来见证自己的学习成果，只有通过自己长时间对单词句型以及语法的积累才会让自己的英语水平不断的提高。除此以外，初中英语学习需要听说读写全方面的共同学习才能促进英语水平的迅速提高，才能让英语这一门工具语言发挥其应有的作用。
【关键词】初中英语 地区 起步水平 学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.135
不同的地区有不同的英语起步水平。多数乡镇的学生在初中才开始接触英语，并且一开始学习便把英语作为主科课程，在所有课程学习中占着举足轻重的地位;而对于城市的学生来说，他们基本在幼儿学前教育阶段就开始接触英语，并且英语作为一门带有娱乐性质的课程，潜移默化的影响着学生。
就我个人而言，由于地区条件的限制，不同地区的九年义务教育虽说是在教学大纲上大同小异，但是在细微之处还是存在着比较大的差别。一般的乡镇中学遵循的规律都是在正式升入初中后开始接触英语并且把英语作为主课，在考试中的分值和语文数学相平，这对于刚刚开始接触英语的学生来说无疑是一个巨大的挑战。不仅如此，刚从小学轻松的课堂氛围走进初中课程繁杂的课堂之中，学生们会出现不同程度的不适应。陡然增加的科目以及课程难度的突然提升等，都是初中学生身上压着的无形重担。这更增加了学生们学习英语的负担，造成对英语学习感到厌烦，甚至是干脆不学英语，到最后造成了英语学习成绩难以达到理想分数的局面。相反，对于城市孩子来说，英语起步一般较早，大多数的学生都具有一定的英语基础，具备一定的英语素养，相对于乡镇学生更有一定的英语学习优势，当然城市孩子也需要老师的正确的引导，以达到提升自己英语水平的目的。
对于这两种情况，如何学好初中英语，笔者提出了以下建议。
一、乡镇学生：注重兴趣培养，从基础出发学习英语
普通乡镇学生由于刚刚才开始接触英语，对于英语学习往往出现两种极端情况。一是对于新的语言十分感兴趣、渴望学习新的语言的学生，这类学生往往英语学习成绩很好，卷面成绩往往都是“羡煞旁人”;另一类则是对于英语完全“没有感觉”，卷面成绩是“大红灯笼高高挂”。当然，大多数的学生是处于浑浑噩噩的状态，对于英语学习盲目不知方向。因此，作为老师首先要给学生营造一个良好的语言学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
只有从基础出发逐步培养起了学生在英语学习方面的浓厚的兴趣，才能整体提高学生的英语水平。首先，英语学习最重要的就是“学以致用”。刚开始学习时，可以将常用的英语口语挂在口头上，用于平时的问候和打招呼，作为英语老师是非常乐意接受学生们来自课堂外的英语问候的。其次，有了一定的英语基础之后，可以尝试将日常的用语翻译成英语，通过询问老师或者同学之间相互探讨，斟酌语句是否正确。这样能够使学生们的信心倍增，将语言工具真正的融于生活，让学生在不知不觉间学习英语、练习英语，同时，也提高了学生们学习英语的兴趣。
当然，要想把一门外来的语言真正的学好，兴趣只是第一步，有良好的方法才是硬道理。作为英语老师，首先得要求学生人手至少一个笔记本，随手记下关于英语的语法、单词的使用方法、句型甚至是英语俚语。俗话说：“好记性不如烂笔头”。将笔记时常拿出来翻阅，用零碎时间将英语知识刻进脑海。其次，单词是英语学习的基础，正所谓“英语这一门语言是一堵墙，而单词正是修墙的砖块”。反复记忆单词显得尤为重要，特别是刚刚接触英语不久的学生，更应该在单词上多下工夫，从日常生活的简单单词到课本的复杂词汇都需要学生自己花时间反复记忆。作为老师则是需要适时监督，做好听写检测。第三，就是背句型。学习语言最重要的就是模仿会说这门语言的说话者的说话方式、语气、习惯等，这样才能把学习到的语言转化为自己的语言。
除此之外，经常朗读英语文章特别是课本上的文章，熟记于心，并且将之逐步转化为自己的语言。课本上的文章的难度是针对大多数学生的，其中的句子所包括的语法或者生词乃至句型都是初学者稍加用心记忆便可以掌握，并且可以随意运用于写作当中转化为自己的句子的，这样使得单词句子语法三管齐下。
二、城市学生：循序渐进，逐步提高英语水平
城市孩子由于有了一定的英语基础，在单词、常用生活句型方面都有不同程度的学习和掌握，则可以从更高一阶的起点出发，在认真理解并掌握好单词句型之后，向其他方面扩展，逐步提高学生的英语的整体水平。学习一门外来的语言最重要的就是培养自己的“语感”，有了语感英语的整体水平会有很大程度的提升。尤其是阅读能力和写作能力，而这又恰恰是多数学生英语成绩始终达不到理想成绩的致命伤。
不是阅读太难，是学生们不能正确理解阅读文章所讲的主题大意以及问题的内容以至于无法选择出正确答案。归根到底就是单词量不过关、句型掌握程度不够，以及翻译方法不正确。所以针对以上所反映出来的问题，学生们必须有针对性的弥补自己在不同方面的缺陷，让自己的英语水平有一个突破性进展。学生们首先需要准备一个专门的阅读笔记本，就阅读中出现的新的单词、句型以及语法作一个详细的摘录，并且在工具书中进行仔细的查阅，再利用零碎时间反复记忆。除此以外，要加强阅读能力的提升，除了课本文章外，可以适当的阅读简单的英文刊物，既丰富了学生们的课外生活也开阔了学生们的视野，但是更重要的是让学生们真正爱上阅读，体会到阅读的乐趣，提高自己的阅读水平。
另一个大的板块是写作。这是英语学习者学习过程中另一个大的绊脚石，不少学生遇到它都是“骑虎难下”。从某种意义上来说，写作是对一个英语学习者的英语应用水平的终极考验。它不仅要求学生们有一个较好的英语基础更重要的是要求学生们对于课本知识能够灵活运用，包括单词、句型、语法甚至是课本文章中语句的恰当合理的使用和变形。很多学生对此都称：“苦不堪言”。不过，学生们也不要太过于“耿耿于怀”，毕竟再难的内容也会有他相应的学习方法。要想真正的写好英语作文，关键就是多背多练。英语作文翻译成中文就是简单的不能再简单的小学生作文，所以，我们无需担心文采方面的内容。只需要扩大自己的单词库和提高自己句式模仿能力，在此基础上多看范文，好的文章可以直接背诵，最终你会发现自己的写作水平直线上升。
当然，学习好一门外来的语言不是在一朝一夕间就能完成的，需要我们用时间来见证自己的学习成果，只有通过自己长时间对单词句型以及语法的积累才会让自己的英语水平不断的提高。除此以外，初中英语学习需要听说读写全方面的共同学习才能促进英语水平的迅速提高，才能让英语这一门工具语言发挥其应有的作用。