【摘 要】
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社会心理学家洛钦斯在1957年拿两段杜撰的文字材料给被考试的人看,然后让他们回答问题.结果表明,“首因效应”在感知和记忆中非常明显.这种“先入为主”的现象,在语文教育中
【机 构】
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东莞市长安实验中学 广东东莞 523000
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社会心理学家洛钦斯在1957年拿两段杜撰的文字材料给被考试的人看,然后让他们回答问题.结果表明,“首因效应”在感知和记忆中非常明显.这种“先入为主”的现象,在语文教育中也是屡见不鲜的.例如,我班的学生在初一开始练书法的时候,我给学生的临摹的诗句有一句“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.”学生写熟了,也背熟了.等到学习这一课时,课文上诗歌的句子是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.”.结果我费了九牛二虎之力,告诉学生这是两种不同的版本造成的,告诉学生要按照课文去学习……可是,还是有很多同学都不能把“只”字改成“自”字,因为这个“只”字从一开始就和诗歌一起保存在记忆中,形成了牢固的联系,以后纠正起来事倍功半,是一件很麻烦的事情,由此可见“首因效应”之大,第一印象之顽固.我们语文教师在教学时一定要格外注意这种首次感知的重大作用.
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