【摘 要】
：
新课程改革要求将课堂归还给学生,让学生做学习的主人,强调教师教学角色的转变,从课堂的主导者转变为课堂的引导者,全面提高学生的自主学习和探究的能力.这就给广大教师教学
【机 构】
：
福建省福州市,福建省福州市平潭综合实验区城关中学
论文部分内容阅读
新课程改革要求将课堂归还给学生,让学生做学习的主人,强调教师教学角色的转变,从课堂的主导者转变为课堂的引导者,全面提高学生的自主学习和探究的能力.这就给广大教师教学提出了新的挑战.陶行知的“教学做合一”思想是陶行知生活教育理论的基础,思想内涵是教师在做中教,学生在做中学,教学做合一,注重学生的自主学习.这与新课程改革理念不谋而合.而初中阶段的英语学习是学生承上启下的一个重要的时期,一是对小学阶段的知识进行深入,二是为高中阶段的学习做好铺垫,所以,教师在初中英语课堂教学中应该以陶行知的“教学做合一”思想作为指导,构建高效的英语课堂.本文主要介绍了陶行知思想的具体内涵以及在英语课堂教学中运用的指导意义,并在此基础上总结出在初中英语课堂中运用的有效策略,进而给予广大教师教学上的科学合理的方法论指导.
其他文献
众所周知,数学这门学科具有逻辑性强、抽象难懂的特点,已经成了几乎所有学生学习过程中所面临的一个难题.而目前,我国在教育方面做出的改革不断地深化和推进,对小学数学教学
随着新课改的推进和运行,教学模式从传统的教师授课学生听课的方式逐渐转变成为小组合作讨论问题的模式,这也是新课改的初衷和要求.在这个转变的过程中,教师要不断地找到问题
学好数学知识可以提高学生的多项思维能力,良好的导入设计能够激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量.在高中数学教学中通过应用问题导学法,可以让学生思维得到发展,助力学生灵
教育教学在不断改革,学科内容也一直推陈出新,但良好和谐的师生关系始终是教育学家乃至教育界不断探讨的难题和教师追求的目标.小学数学是学生数学启蒙的关键时期,在这一阶段
小学数学作为学习起始课程,虽然涉及的知识点难度不高,可是却较为庞杂,对于小学生而言十分的抽象,而问题情境这一种教学手段,就是将数学知识点有效的融入具体的问题情境中,这
在新的教育理念推进的过程中,初中数学的教学模式也应随之而进行改革,在新时代的初中数学的教学中运用差异化的教学方式可以极大地促进学生的学习效率的提升和初中数学课堂的
本文主要以函数概念认知对高中数学解题的影响为重点进行阐述,结合当下高中数学解题现状为主要依据,从利于提升学生符号化水平、利于提升学生解题质量、直接引入函数概念,解
在素质教育不断深入的背景下,高中数学的教学重心也发生了重大的变化.从之前的注重记忆公式以及做题数量变为更加注重对于学生的探究能力的培养,并且,在教学方式上也进行了改
基于英语学科核心素养,以仁爱版英语Unit 1 Topic 3 Section C The Modern Olympics为例,从导入、读、思、言四个阅读教学环节浅谈如何通过英语阅读课实现文化品格的培养.指
数学知识具有抽象性与逻辑性,在数学课堂中引进信息教学设备,可以提升学生的创新能力与思维能力,进而帮助其理解知识难点.本文通过分析“互联网+”背景下开展初中数学信息化