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【摘
情境教学在小学语文古诗词教学中的应用
【摘 要】
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【摘 要】语文是小学的重要课程之一，也是小学教学体系中的重要组成部分，对于学生本身的语言能力、书面表达能力以及综合素养的发展有着积极的推动作用。本文对情境教学在小学语文古诗词教学中的应用进行简要分析。 【关键词】情境教学;小学语文古诗词教学;应用措施 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）08-0098-02 【Abstract】Chin
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
【摘 要】自教育的不断改革和發展以来，核心素养的理念也逐渐融入教学体系中。核心素养的培养重视巩固学生的学习基础，强调引导学生以一种发散性的思维思考问题，将最初始化的理论知识点转化为解决实际问题的方式。虽然核心素养的理念已经被广泛普及，但是高效课堂的构建依然是需要教师深入钻研的问题。其中数学课堂的高效构建是教学领域中的难点与重点。本文主要论述核心素养背景下如何构建高效数学课堂。 【关键词】核心素
摘要：幼儿期是人的美术才能开始表现的时期。因此，在美术活动中，幼儿教师如何以适应时代发展、符合幼儿身一心发展特点的方法组织教育活动，使幼儿积极主动地动手、动脑很值得深究。本文根据作者所经历的幼儿美术活动的过程，从两大方面进行了研究和探索：l优化幼儿美术教学活动的环节;2拓宽幼儿美术教学活动的途径。 关键词：幼儿;美术活动;优化教学环节;拓宽活动途径 为了有效吸引幼儿的注意，让幼儿美术活动充满魅
【摘 要】群文阅读作为一种全新的阅读模式，能够帮助学生对一系列的阅读文本进行分析及研究，从而留下深刻的印象，完善个人的逻辑思维框架。教师需要采取创造性的教学策略，鼓励学生自主阅读类似的文本，充分彰显群文阅读的重要作用及优势。让学生能够在类似文本阅读的过程中升华个人的情感，积极内化语文知识，从整体上提升个人的语文学习成绩及水平。 【关键词】初中语文;群文阅读;课堂教学;实施策略 中图分类号：G
我们小镇是有名的桂花镇。城里乡下，街道边，小院里，石桥边，小路上满是桂花树。 我们小镇的桂树是很自我的树。百花争逐春光时，她懒得去凑热闹；冬日巨寒，桃李杨柳惧慑于北风，风还未吹来，他们早已慌慌张张卸下盛装，俯首贴地；松梅刚烈，坚毅不屈，与严寒势不两立；桂树则静守自我，无论春暖冬寒，不落叶，亦不开花。你如果懂她，你就千万别指望她会考虑你的感受，她若不想开，任你千呼万唤不出来；她若要开花，没有信号，
摘要：相对来说，多数小学的教学资源是匮乏的。小学数学教师如何在现有的教学资源条件下开展具体工作是我们要研究的主要问题。我们不应只培养学生的应试能力，还要以培养学生的自主探究学习能力为目的开展具体的教学活动。过去的数学教学方式对学生一味地输出教学，让学生被动地学习小学数学知识，但是对基本的知识体系没有自己的理解和认识。我们应该让学生有一定的创新实践能力，让学生建立对数学学习的终身兴趣，进而在今后的学
你现在看到的我，是一个善于表达，成绩优秀，开朗活泼的女孩儿。可是，在以前，我可不是这样。 以前的我，和现在的我简直判若两人。那时的我，是一个羞怯腼腆的女孩儿，有点儿自卑，不爱交朋友，很不合群。我因此变得孤僻沉默，走路走在最边的地方，坐教室最角落的地方。我成了被同学们遗忘的人。 不久新来的英语老师注意到了我，一天她把我叫到她的办公室。“我发现你学英语非常棒，其他科目跟得上吗？”她问。我不好意思地
【技巧指导】 写活人物的关键就在于鲜明地展现人物的个性，而人物个性的塑造，必须依靠典型的事例。所谓典型事例就是最能体现人物个性、特点的具有代表性的材料，能使人物的神采与特质鲜明凸显，让人过目难忘，具有“以一当十”的功效。我们如何选取典型的素材来展现人物个性呢？大家可从如下方面入手： 一、选材恰当，符合人物个性。 一个人可写的素材有很多，但是凸显人物个性的恰当的素材就不一定很多，这就要求大家要
摘要：在新课程的改革背景下，初中地理教师一直希望通过课堂教学使学生的地理核心素养得到提高。然而由于部分教师对地理这门课的教学策略没有正确的认识等因素，一直以来初中地理课堂的教学效率普遍较低。基于此，本文先分析了初中地理课堂教学低效的原因，然后探讨了改变这种低效教学的策略，希望对各位地理教师的教学有所启发，从而提高初中地理课堂教学的效率。 关键词：初中地理;课堂教学;原因;对策 一、初中地理课堂
当春天被诗人涂抹得花花绿绿的时候，你却以一种严肃的姿态站在了我的面前。 那天早晨，你把我的目光碰得火花四溅！ 你失去了典雅的衣衫，也失去了缭绕的四肢，只剩下了一个直指天空的躯干。 周身盘旋着草绳，断肢处包着塑料薄膜，脚下是你所陌生的黄土，耳边吹过的是一阵阵陌生的风。旭日晨生，朝霞如血，把你肩胛上的那几片柔嫩的叶子染得鲜红，鲜红。 你便挺立着，用断臂指着天空。我不知道，那是你在向遙远的故乡作