【摘 要】
：
“普通地质学”是地质相关专业的入门专业基础课,承担着地质知识传递和学习兴趣培养的双重任务,在当前地质工程专业就业形势改变、学生对该专业的认同度降低、学习兴趣低迷的
论文部分内容阅读
“普通地质学”是地质相关专业的入门专业基础课,承担着地质知识传递和学习兴趣培养的双重任务,在当前地质工程专业就业形势改变、学生对该专业的认同度降低、学习兴趣低迷的背景下,笔者基于教学实际,就其教学内容调整的探索与实践的经验进行了总结,详细阐述了教学内容的趣味性、全面性、实践性、创新性、时效性和知识性。
Geology is a basic course for geology-related majors, which undertakes the dual tasks of geological knowledge transfer and the development of learning interests. At present, the employment situation in geotechnical engineering is changed. Students’ acceptance of the major is reduced and their learning interest is low. The author summarizes the experience of exploration and practice of teaching content adjustment based on the teaching practice, elaborates on the fun, comprehensiveness, practicality, innovation, timeliness and knowledge of the teaching content.
其他文献
地学通识课是一种涵盖范围很广的课程形式,当前教育环境的变化造成教育领域出现“三重三轻”的不平衡发展现象.以“史”为经,以“理”为纬,将教学知识体系置于“历史—理论”
随着学科高度分化、专业化异常发达的现代社会的发展,通识教育走入教育改革的前台视野.开展通识教育的首要问题是深刻认识“通识”的本质含义.“通识”是认知方式、是一种态
随着高校招收的学生数量的迅速增长,学生党员数量也随之攀升。然而,高校大学生党员后续教育管理出现了种种问题,如后续教育管理不当,缺乏必要的教育管理机制等。不仅严重影响
专业建设是教学改革的关键,其核心是人才培养模式的构建,课程体系的设置与教学是人才培养的基本途径。长江大学资源勘查工程专业以油气地质勘查为主要特色,通过“本科教学工
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,提高大学生的创新精神和创新能力已经成为时代的要求,高校应以培养全面发展与个性发展相结合的创新型人才为目标,不断更
本文探讨了人文素质在地质工程中的培养现状及重要性,明确了地质工程中的人文精神,给出了人文素质培养融入地质工程创新人才教学的途径,对地质工程专业教学改革和教师素质的
近年来,社会各界对实践教学的要求不断提高,体现出国家对培养应用人才的高度关注,然而,现行的应用人才培养机制仍然难以满足社会对人才的需求.本文基于土地资源管理专业基本
思维导图是一种将放射性思维具体化的工具,是在对人脑模拟的基础上,充分发挥人脑的空间思维功能。笔者结合“矿物岩石学”的课程特点,以Mind Manager为制作思维导图的工具,来
“普通地质学”是地质类专业学生进入专业课学习的入门课程,也是非地质类专业学生和社会公众学习地球科学基本知识的入门读物。普通地质学教材的内容经过几十年的发展在我国
本文针对矿井通风与空气调节课程传统教学的复杂性、抽象性,借助iVent虚拟平台,采用理论与实践、虚拟与现实相结合的创新教学方式,弥补了由于课程理论与实践性强、重难点多且