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在英语课堂中，实习生的课堂反馈语与优秀英语教师的课堂反馈语在类型和使用场合上是有差距的，他们的反馈语对学生学习积极性的影响各不相同。本文主要研究的问题包括：（1）从教学录像中考查：在课堂中，哪一种类型的教师反馈语使学生表现得更为积极和活跃？（2）利用语料检索软件Anteona3．2，通过频率统计和调出语料实例进行分析的方法，观察优秀教师和实习生在课堂中反馈语的使用情况及其差别。（3）实习生应该如何使用教师反馈语来激励学生和提高其学习热情。