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在初中所有科目当中，数学课的课时占很大比重，不亚于语文英语，但初中数学的状况并不乐观，总有一部分学生数学成绩不理想，原因就是教学效率低。中学生正处于对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，为了让初中数学教学有质的飞跃，教师可以抓住这一心理特征，大胆创设他们好奇的问题，从而激活课堂教学。例如：在讲相似三角形中，教师可以直接指着操场上一棵参天大树说：“在没有较大的工具的情况下我能得出这颗树的较准确的高度，你们知道怎么测吗？”然后告诉学生学习了今天的课后你也能测出树较准确的高度。这样利用学生好奇的心理激发学生学习的积极