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地方性高校的涉外专业发展，面临着地方性与国际性的双重要求，由此形成目标张力：一方面是所培养的人才难以适应当地对高级应用型人才的强烈需求，另一方面是课堂教学与国际市场存在较大的距离，致使教育、人才、经济效益三因素之间出现逆向发展的趋势。然而，从服务社会、面向世界的基点出发，发挥专业学科定位中形成体系的自组织功能，可以变三因素间的逆向发展为良性循环发展。