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（北京师范大学 文学院，北京 100875）
摘 要： 从“合并”、“添补”义的实义动词到语篇中起关联作用的递进连词，“加上”经历了一个由实到虚的语法化过程。本文一方面考察“加上”的共时语法化过程，另一方面考察“加上”在语法化过程中所出现的语言环境。
关键词： 加上 动词 连词 语法化
在现代汉语中，“加上”最初为实义动词，意为“合并”、“添补”。在语法化的过程中，其意义由字面含义逐渐引申，成为关系连词，承接上句，表达进一步的意思，下文多表示结果，如：他不太用功，～基础也差，成绩老是上不去。但是“加上”的其他意义和用法仍然存在，为了客观地反映“加上”的共时语法化状态，我们在ccl語料库中对“加上”一词进行了检索，从中随机选取了100条作为基本研究语料，其中“加上”共出现了108处。
通过对语料的考察我们发现，“加上”从意义上主要分为三类：合并义、添补义和递进义。
一、表示合并
“合并义”指将两个或两个以上的东西或数目合在一起，其前后两部分在语义上相互独立，没有从属或修饰关系，共有39例，约占“加上”总出现次数的36.11%。其句法搭配主要出现了四种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）NP 加上 VP；（3）VP 加上 NP；（4）VP1 加上 VP2。
1.NP1 加上 NP2
共计28例，在“合并义”的“加上”中约占71.79%，是“合并义”中的绝大多数。如：
（1）故《说文解字》中的古文，应当包括在重文与正字之中。其重文中可确定的古文字数为429个，异体字53个，共482个字。其正文中可确定的古文仅有数个。这两项[加上]据《说文解字》说解及《玉篇》、《汉简》等字书所引可补出的20余字，共510个左右，而许慎所见古文应当绝不止于此数。
在（1）中“加上”前后出现的成分均为NP，NP1为“这两项”，NP2为“据《说文解字》说解及《玉篇》、《汉简》等字书所引可补出的20余字”，NP1、NP2合并“共510个左右”。
2.NP 加上 VP
共有2例，在“合并义”的“加上”中约占5.13%。如：
（2）约翰·梅纳德·凯恩斯（JohnMaynardKeynes）在1936年强调称，用于衡量投资价值的许多“知识”都具有“不确定性”——因此投资者的信念是脆弱的（但如今，他被视为“斯密[加上]心理摇摆”。）。
在（2）中“加上”前的NP为“斯密”，指的是著名的经济学家亚当·斯密，VP为“心里摇摆”。
3.VP 加上 NP
共有7例，在“合并义”的加上中约占17.95%。如：
（3）沈括晚年用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》二十六卷，再[加上]《补笔谈》三卷和《续笔谈》，共列有条文六百零九条，遍及天文、数学、物理、化学、地学、生物及冶金、机械、营造、造纸技术等各个方面，内容十分广泛、丰富，是中国科学史的重要著作。
在（3）中“加上”前的VP为“沈括在晚年用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》二十六卷”，“加上”后的NP为“《补笔谈》三卷和《续笔谈》”，合并后“共列有条文六百零九条，遍及天文、数学、物理、化学、地学、生物及冶金、机械、营造、造纸技术等各个方面，内容十分广泛、丰富，是中国科学史的重要著作”。
4.VP1 加上 VP2
共有2例，在“加合”义中的“加上”中约占5.13%。
（4）重要的不在推倒，在建立，我们说，我们要建立法治，现在我们的文书制度，层次之多，承转之繁，使人一跑进这圈套，就无法得转身。再[加上]民主二字，好像什么事都待集体商量过，于是文书递转以外再[加上]开会忙。
在（4）中“加上”的前后均为“VP”，第二个“加上”属于此类。“加上”前面的VP1为“文书递转以外”，后面的VP2为“开会忙”。
二、表示添补
“添补义”指将事物原来没有的部分添加补充上去，新添加的部分为原有部分的修饰或补充。共有41例，约占“加上”总出现次数的37.96%。其句法搭配主要有两种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）VP 加上 NP。
1.NP1 加上 NP2
共计33例，在“添补义”的“加上”中约占80.49%，是“添补义”中的绝大多数。如：
（5）另外，几何画板还可以突出重要的幾何关系，如把图形中不重要的部分隐藏起来或变成虚线，把重要的部分[加上]颜色或加大字符。
（5）前后均为NP，“加上”前面的NP1为“重要的部分”，后面的NP2为“颜色或加大字符”，NP2是对NP1的修饰。
2.VP 加上 NP
共有8例，在“添补义”的“加上”中约占19.51%。如：
（6）由于认识的局限性和词汇的贫乏，幼儿最初说出的语句只有表明事情的核心词汇，因此显得内容单调、形式呆板。稍后，开始能[加上]一些修饰语，使句子成分变得复杂起来，表现的内容也逐渐丰富了。
在（6）中“加上”前的VP为“由于认识的局限性和词汇的贫乏，幼儿最初说出的语句只有表明事情的核心词汇，因此显得内容单调、形式呆板”，其后的NP为“一些修饰语”。
三、表示递进
“递进义”主要指的是在原有基础上增多、扩大或加深，有进一步的意思，下文多有结果出现。共有28例，约占“加上”总出现次数的25.93%。句法搭配上主要有四种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）VP 加上 NP；（3）NP 加上 VP；（4）VP1 加上 VP2。
1.NP1 加上 NP2
共有3例，在“递进义”的“加上”中约占10.71%。如： （7）他们认为，民间组织的发展壮大，势必会削弱党对社会的领导，削弱政府对社会的管理，而目前中国公民社会在发展过程中暴露出来的种种问题，[加上]最近在东欧地区“颜色革命”中民间组织扮演的反政府角色，似乎证明他们的这种判断。
在（7）中NP1为“目前中国公民社会在发展过程中暴露出来的种种问题”，NP2为“最近在东欧地区‘颜色革命’中民间组织扮演的反政府角色”，NP1只是说民间组织在发展过程中存在一些问题，NP2以欧洲“颜色革命”为例进一步说民间组织可能扮演反政府角色，NP2较NP1程度加深。
2.VP 加上 NP
共有11例，在“递进义”的“加上”中约占39.29%。如：
（8）在一定的文化共同体内部，大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展，[加上]信息学的传播，给教育和交流开辟了新的境界，并增加了两者之间的联系。
在（8）中VP为“大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展”，NP为“信息学的传播”，NP“信息学的传播”为教育和交流提供了一种新的传播方式，较VP“大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展”而言，是在原有基础上的一种增加和提高。
3.NP 加上 VP
共有1例，在“递进义”的加上中约占3.57%。如：
（9）对于在汉族地区居住和做官的蒙古人，统治者因害怕他们被汉族同化，经常“诏迁其久任者”（见《元史·世祖本纪》、《成宗本纪》等），元顺帝还“遣使尽徒北还”（《元史·顺帝本纪》）。这些措施，[加上]元蒙王朝的统治时间不长，蒙古族和蒙古语基本上没有与汉族和汉语融合，只有一部分和南方汉族人民杂居而没有北归的蒙古人融于汉族。
在（9）中NP为“这些措施”，VP为“元蒙王朝的统治时间不长”，VP较NP程度加深，导致“蒙古族和蒙古语基本上没有与汉族和汉语融合”。
4.VP1 加上 VP2
共有13例，在“遞进义”的加上中约占46.43%。如：
（10）狂草的著名书法家是张旭、怀素，世称“颠张狂素”。代表作如张旭草书，由于难写难认，不便于使用和流传，[加上]在相当程度上破坏了汉字的结构体系，使其失去了交际的作用，因此一直是辅助字体，不能正式使用，只作艺术品供人欣赏。
在（10）中VP1为“难写难认，不便于使用和流传”，VP2为“在相当程度上破坏了汉字的结构体系，使其失去了交际的作用”，VP2在VP1的基础上程度加深。
根据上文对“加上”共时语法化的分类，我们可以制成如下表格：
“加上”的语义句法分布
通过上表可以发现“加上”在“合并义”“递进义”下既有动词用法，又有连词用法，“递进义”用法是由“合并义”、“添补义”而来的。其中“合并义”下的动词用法出现37例，约占34.26%，连词用法出现2例，约占1.85%，“递进义”下动词用法出现15例，约占13.89%，连词用法出现13例，约占12.04%。在“添补义”下只有动词用法，出现41例，约占37.96%。“递进义”的连词用法只占其中的一小部分。
从句法环境看，递进连词“加上”连接分句或句子，其语法环境为“VP1 加上 VP2”。从递进义“加上”的句法格局来看，“NP1 加上 NP2”应为其起始用法，其他三种句法格局应该为其构成成分NP1、NP2的语法属性扩大化的结果。从句法分析看，“NP1 加上 NP2”是单句，主语是“NP1”，“加上”的谓语动词，“NP2”是宾语，可见其中的“加上”为谓语。
“加上”由动词到递进连词，是单句构成成分扩大化的结果。随着“NP1 加上 NP2”变为“VP1 加上 VP2”，特别是当VP1、VP2形式较长、VP1与“加上”之间有逗号或句号隔开时，“VP1”与“加上”无法继续维持主谓关系。同时，“加上 VP2”虽可分析为“加上”充当谓语、“VP2”充当宾语的单句，但这种分析因“VP2”不是典型的宾语成分且形式较长而宜将“加上”重新分析为一个关系连词，即：“VP1 加上 VP2”是“加上”连接的两个分句或句子。
由此可见，“加上”本是动词充当谓语，伴随着单句构成成分的扩大化，单句呈现出复句的格局，“加上”也被重新分析为关系词语。但是通过上文的分析，我们发现，“加上”的“合并义”、“添补义”、“递进义”的三种语义类型下的动词、连词用法仍然共存，并且递进义的连词用法在数量上并不占优势，所以“加上”由“合并”、“添加”义的动词向“递进义”连词的语法化过程已经开始，但是并没有结束。
参考文献：
[1]姜涛.“既然”的语法化过程[J].语文学刊，2010（7）.
[2]李晋霞.“好”的语法化与主观性[J].世界汉语教学，2005（1）.
[3]李文山.论现代汉语的三个“还有”——兼论共时材料中的语法化[J].汉语学习，2008（5）.
[4]刘红妮.“加以”的多元詞汇化和语法化[J].语言科学，2011（11）.
[5]罗振华，牛列.“再说”的语法化[J].语言教学与研究，2009（1）.
摘 要： 从“合并”、“添补”义的实义动词到语篇中起关联作用的递进连词，“加上”经历了一个由实到虚的语法化过程。本文一方面考察“加上”的共时语法化过程，另一方面考察“加上”在语法化过程中所出现的语言环境。
关键词： 加上 动词 连词 语法化
在现代汉语中，“加上”最初为实义动词，意为“合并”、“添补”。在语法化的过程中，其意义由字面含义逐渐引申，成为关系连词，承接上句，表达进一步的意思，下文多表示结果，如：他不太用功，～基础也差，成绩老是上不去。但是“加上”的其他意义和用法仍然存在，为了客观地反映“加上”的共时语法化状态，我们在ccl語料库中对“加上”一词进行了检索，从中随机选取了100条作为基本研究语料，其中“加上”共出现了108处。
通过对语料的考察我们发现，“加上”从意义上主要分为三类：合并义、添补义和递进义。
一、表示合并
“合并义”指将两个或两个以上的东西或数目合在一起，其前后两部分在语义上相互独立，没有从属或修饰关系，共有39例，约占“加上”总出现次数的36.11%。其句法搭配主要出现了四种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）NP 加上 VP；（3）VP 加上 NP；（4）VP1 加上 VP2。
1.NP1 加上 NP2
共计28例，在“合并义”的“加上”中约占71.79%，是“合并义”中的绝大多数。如：
（1）故《说文解字》中的古文，应当包括在重文与正字之中。其重文中可确定的古文字数为429个，异体字53个，共482个字。其正文中可确定的古文仅有数个。这两项[加上]据《说文解字》说解及《玉篇》、《汉简》等字书所引可补出的20余字，共510个左右，而许慎所见古文应当绝不止于此数。
在（1）中“加上”前后出现的成分均为NP，NP1为“这两项”，NP2为“据《说文解字》说解及《玉篇》、《汉简》等字书所引可补出的20余字”，NP1、NP2合并“共510个左右”。
2.NP 加上 VP
共有2例，在“合并义”的“加上”中约占5.13%。如：
（2）约翰·梅纳德·凯恩斯（JohnMaynardKeynes）在1936年强调称，用于衡量投资价值的许多“知识”都具有“不确定性”——因此投资者的信念是脆弱的（但如今，他被视为“斯密[加上]心理摇摆”。）。
在（2）中“加上”前的NP为“斯密”，指的是著名的经济学家亚当·斯密，VP为“心里摇摆”。
3.VP 加上 NP
共有7例，在“合并义”的加上中约占17.95%。如：
（3）沈括晚年用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》二十六卷，再[加上]《补笔谈》三卷和《续笔谈》，共列有条文六百零九条，遍及天文、数学、物理、化学、地学、生物及冶金、机械、营造、造纸技术等各个方面，内容十分广泛、丰富，是中国科学史的重要著作。
在（3）中“加上”前的VP为“沈括在晚年用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》二十六卷”，“加上”后的NP为“《补笔谈》三卷和《续笔谈》”，合并后“共列有条文六百零九条，遍及天文、数学、物理、化学、地学、生物及冶金、机械、营造、造纸技术等各个方面，内容十分广泛、丰富，是中国科学史的重要著作”。
4.VP1 加上 VP2
共有2例，在“加合”义中的“加上”中约占5.13%。
（4）重要的不在推倒，在建立，我们说，我们要建立法治，现在我们的文书制度，层次之多，承转之繁，使人一跑进这圈套，就无法得转身。再[加上]民主二字，好像什么事都待集体商量过，于是文书递转以外再[加上]开会忙。
在（4）中“加上”的前后均为“VP”，第二个“加上”属于此类。“加上”前面的VP1为“文书递转以外”，后面的VP2为“开会忙”。
二、表示添补
“添补义”指将事物原来没有的部分添加补充上去，新添加的部分为原有部分的修饰或补充。共有41例，约占“加上”总出现次数的37.96%。其句法搭配主要有两种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）VP 加上 NP。
1.NP1 加上 NP2
共计33例，在“添补义”的“加上”中约占80.49%，是“添补义”中的绝大多数。如：
（5）另外，几何画板还可以突出重要的幾何关系，如把图形中不重要的部分隐藏起来或变成虚线，把重要的部分[加上]颜色或加大字符。
（5）前后均为NP，“加上”前面的NP1为“重要的部分”，后面的NP2为“颜色或加大字符”，NP2是对NP1的修饰。
2.VP 加上 NP
共有8例，在“添补义”的“加上”中约占19.51%。如：
（6）由于认识的局限性和词汇的贫乏，幼儿最初说出的语句只有表明事情的核心词汇，因此显得内容单调、形式呆板。稍后，开始能[加上]一些修饰语，使句子成分变得复杂起来，表现的内容也逐渐丰富了。
在（6）中“加上”前的VP为“由于认识的局限性和词汇的贫乏，幼儿最初说出的语句只有表明事情的核心词汇，因此显得内容单调、形式呆板”，其后的NP为“一些修饰语”。
三、表示递进
“递进义”主要指的是在原有基础上增多、扩大或加深，有进一步的意思，下文多有结果出现。共有28例，约占“加上”总出现次数的25.93%。句法搭配上主要有四种类型：（1）NP1 加上 NP2；（2）VP 加上 NP；（3）NP 加上 VP；（4）VP1 加上 VP2。
1.NP1 加上 NP2
共有3例，在“递进义”的“加上”中约占10.71%。如： （7）他们认为，民间组织的发展壮大，势必会削弱党对社会的领导，削弱政府对社会的管理，而目前中国公民社会在发展过程中暴露出来的种种问题，[加上]最近在东欧地区“颜色革命”中民间组织扮演的反政府角色，似乎证明他们的这种判断。
在（7）中NP1为“目前中国公民社会在发展过程中暴露出来的种种问题”，NP2为“最近在东欧地区‘颜色革命’中民间组织扮演的反政府角色”，NP1只是说民间组织在发展过程中存在一些问题，NP2以欧洲“颜色革命”为例进一步说民间组织可能扮演反政府角色，NP2较NP1程度加深。
2.VP 加上 NP
共有11例，在“递进义”的“加上”中约占39.29%。如：
（8）在一定的文化共同体内部，大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展，[加上]信息学的传播，给教育和交流开辟了新的境界，并增加了两者之间的联系。
在（8）中VP为“大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展”，NP为“信息学的传播”，NP“信息学的传播”为教育和交流提供了一种新的传播方式，较VP“大众文化交流，特别是视听交流的各种形式的发展”而言，是在原有基础上的一种增加和提高。
3.NP 加上 VP
共有1例，在“递进义”的加上中约占3.57%。如：
（9）对于在汉族地区居住和做官的蒙古人，统治者因害怕他们被汉族同化，经常“诏迁其久任者”（见《元史·世祖本纪》、《成宗本纪》等），元顺帝还“遣使尽徒北还”（《元史·顺帝本纪》）。这些措施，[加上]元蒙王朝的统治时间不长，蒙古族和蒙古语基本上没有与汉族和汉语融合，只有一部分和南方汉族人民杂居而没有北归的蒙古人融于汉族。
在（9）中NP为“这些措施”，VP为“元蒙王朝的统治时间不长”，VP较NP程度加深，导致“蒙古族和蒙古语基本上没有与汉族和汉语融合”。
4.VP1 加上 VP2
共有13例，在“遞进义”的加上中约占46.43%。如：
（10）狂草的著名书法家是张旭、怀素，世称“颠张狂素”。代表作如张旭草书，由于难写难认，不便于使用和流传，[加上]在相当程度上破坏了汉字的结构体系，使其失去了交际的作用，因此一直是辅助字体，不能正式使用，只作艺术品供人欣赏。
在（10）中VP1为“难写难认，不便于使用和流传”，VP2为“在相当程度上破坏了汉字的结构体系，使其失去了交际的作用”，VP2在VP1的基础上程度加深。
根据上文对“加上”共时语法化的分类，我们可以制成如下表格：
“加上”的语义句法分布
通过上表可以发现“加上”在“合并义”“递进义”下既有动词用法，又有连词用法，“递进义”用法是由“合并义”、“添补义”而来的。其中“合并义”下的动词用法出现37例，约占34.26%，连词用法出现2例，约占1.85%，“递进义”下动词用法出现15例，约占13.89%，连词用法出现13例，约占12.04%。在“添补义”下只有动词用法，出现41例，约占37.96%。“递进义”的连词用法只占其中的一小部分。
从句法环境看，递进连词“加上”连接分句或句子，其语法环境为“VP1 加上 VP2”。从递进义“加上”的句法格局来看，“NP1 加上 NP2”应为其起始用法，其他三种句法格局应该为其构成成分NP1、NP2的语法属性扩大化的结果。从句法分析看，“NP1 加上 NP2”是单句，主语是“NP1”，“加上”的谓语动词，“NP2”是宾语，可见其中的“加上”为谓语。
“加上”由动词到递进连词，是单句构成成分扩大化的结果。随着“NP1 加上 NP2”变为“VP1 加上 VP2”，特别是当VP1、VP2形式较长、VP1与“加上”之间有逗号或句号隔开时，“VP1”与“加上”无法继续维持主谓关系。同时，“加上 VP2”虽可分析为“加上”充当谓语、“VP2”充当宾语的单句，但这种分析因“VP2”不是典型的宾语成分且形式较长而宜将“加上”重新分析为一个关系连词，即：“VP1 加上 VP2”是“加上”连接的两个分句或句子。
由此可见，“加上”本是动词充当谓语，伴随着单句构成成分的扩大化，单句呈现出复句的格局，“加上”也被重新分析为关系词语。但是通过上文的分析，我们发现，“加上”的“合并义”、“添补义”、“递进义”的三种语义类型下的动词、连词用法仍然共存，并且递进义的连词用法在数量上并不占优势，所以“加上”由“合并”、“添加”义的动词向“递进义”连词的语法化过程已经开始，但是并没有结束。
参考文献：
[1]姜涛.“既然”的语法化过程[J].语文学刊，2010（7）.
[2]李晋霞.“好”的语法化与主观性[J].世界汉语教学，2005（1）.
[3]李文山.论现代汉语的三个“还有”——兼论共时材料中的语法化[J].汉语学习，2008（5）.
[4]刘红妮.“加以”的多元詞汇化和语法化[J].语言科学，2011（11）.
[5]罗振华，牛列.“再说”的语法化[J].语言教学与研究，2009（1）.