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通过对初中语文阅读教学审美建构的分析得出其特征，然后根据当前教材，结合具体的阅读实例，从阅读方式、文本解读、分析欣赏等方面重新规划课本安排，为学生建立新的审美化的阅读体系，最终达到审美阅读教学的目标，形成审美化的阅读鉴赏习惯。
初中语文阅读教学的审美建构
【摘 要】
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通过对初中语文阅读教学审美建构的分析得出其特征，然后根据当前教材，结合具体的阅读实例，从阅读方式、文本解读、分析欣赏等方面重新规划课本安排，为学生建立新的审美化的阅读体
【机 构】
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江苏省沭阳县十字初级中学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2018年11期
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