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<正>一、案例背景传统的英语阅读课教学不够关注文本。很多老师教学设计时除了翻教参就是参考别人的课件,或者再做点练习补充。课堂教学或伪文本阅读或超文本阅读,甚至就是纯粹为语言点教阅读。随着新课程的不断推进,文本解读的重要性逐渐被广大一线教师充分
多元解读文本,让教学设计更有理
【摘 要】
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<正>一、案例背景传统的英语阅读课教学不够关注文本。很多老师教学设计时除了翻教参就是参考别人的课件,或者再做点练习补充。课堂教学或伪文本阅读或超文本阅读,甚至就是纯
【机 构】
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浙江省温州市第二十二中学,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2012年02期
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