【摘 要】
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近年来,我国在经济快速增长的同时,面临消费率下降的事实,要素比价扭曲则是居民消费率持续下降的主要原因。纠正要素比价扭曲是深化经济体制改革的重要内容,它将推动中国跨越
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近年来,我国在经济快速增长的同时,面临消费率下降的事实,要素比价扭曲则是居民消费率持续下降的主要原因。纠正要素比价扭曲是深化经济体制改革的重要内容,它将推动中国跨越中等收入陷阱,实现中国经济向现代发达经济的转变。
In recent years, while China is experiencing rapid economic growth, it faces the fact that the consumption rate has dropped. The factor price distortion has been the main reason for the continuous decline in the consumer spending rate. Correcting the distortion of the ratio parity of factors is an important part of deepening economic restructuring. It will push China to cross the middle-income trap and transform China’s economy into a modern and developed economy.
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电子政务建设与应用是公共部门提高管理效能、提升服务质量、综合竞争力、建设服务型政府的重要举措。尤其对于以政策执行和公共服务提供为主要政务内容的基层政府而言，电子政
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在中国古代的道德传统中，教师具有“经师”和“人师”两种身份。一般来说，“经师”（“业师”）的责任是传授各种专业知识，“人师”不但要传授专业知识，而且要能言传身教、以身作则。在今天，对于从事思想道德教育和伦理学教育的教师来说，必须“身体力行”自己所讲授的内容，努力做到知识与品德兼备、学问与人格俱全，把“业师”与“人师”完美地结合在一起。
德国观念论为马克思的异化理论提供建构主义的方法论启示。这表现在两个方面：一是对主体性的弘扬，二是对主体与对象之间“关系”的强调。这两个方面对马克思有很大启发，但马克思丰富了建构主义的内涵，使其实现从认识论到实践哲学的转向。就第一个方面来说，马克思强调工人阶级在历史发展中的主体作用；就第二个方面来看，马克思将生产劳动的资本主义表现形式即异化劳动作为自己资本主义批判理论的核心。
阿多诺对启蒙时代以来的教育观念的反思与黑格尔遥相呼应，两人都将近代以来的教育成果诊断为“异化的精神”，同时又将异化精神的克服诉诸一种真实的教育。教育本质上是近代主体的形成，包含着矛盾与分裂。黑格尔从思辨哲学的角度考察教育，认为近代教育危机源于知性的有限性，其克服只能借助于绝对精神自身的教育。阿多诺则从社会学角度考察教育，认为教育已然产生出伪教育，其克服只能诉诸彻底的批判，而这种批判源于某种教育，即“走向成熟的教育”。