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本文通过分析传统英语课堂教学模式与现代英语教学需求的矛盾碰撞,引导出对“四环两效”课改活动的背景及构成的介绍。 从一堂常规语法课的实践感悟中以管窥豹,根据长期实践结果,最终体会到“四环两效”课改的主旨及对学生的自主学习潜能的挖掘及培养 意义——让学生铸就学习本领,学会自主学习,真正掌握受教育的权利。