【摘 要】
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今天我一进教室,同桌就神秘兮兮地跑过来问我:“今天是不是有一位老外要来我们学校啊?”我好像听谁提起过,便说“:可能吧!”“不是可能,是一定!”邱楠楠立马反驳道,“宋老师
【机 构】
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江苏省海门市海洪中心小学五(3)班,江苏省海门市海洪中心小学,
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今天我一进教室,同桌就神秘兮兮地跑过来问我:“今天是不是有一位老外要来我们学校啊?”我好像听谁提起过,便说“:可能吧!”“不是可能,是一定!”邱楠楠立马反驳道,“宋老师告诉我,六年级有英语教研活动,有个老外要来做讲座!”看她那得意而兴奋的样子,我还真希望能早点见到这个“老外”!整个上午,我都心不在焉的,一心想看看这个老外到底长什么样子。直到下午的课间,我忽然听见走廊有脚步声,于是连忙把脑袋探出窗户:只见远处
Today I entered the classroom, the same table came running mysteriously and asked me: “Today is not a foreigner to come to our school? ” I seem to listen to who mentioned it, then said: “Maybe! ”Qiu Nan Nan immediately retorted, “ Song told me that the sixth grade English teaching and research activities, a foreigner to do lectures! ”Look at her proud and excited look, I I really hope to see this “foreigner ”! Throughout the morning, I am absent-minded, bent on looking at this foreigner in the end what it looks like. It was not until the afternoon of class that I suddenly heard footsteps in the hallway, so I quickly ran my head out of the window: I saw the distance
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摘 要 2017年版的《普通高中历史课程标准》已将历史三维教学目标的提法发展到历史学科核心素养的养成，使历史教学和评价从过去对学生的考查由知识立意、能力立意向更高的素养立意转变。这是我国教育推进课程改革深化发展的关键环节，是参与国际竞争、追赶世界发展潮流的重大教育举措。那么，什么是历史核心素养？如何在历史核心素养的引领下实施对高三历史的复习教学呢？结合近年来在教学实践的探索，本人谈谈自己在这方面的
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