【摘 要】
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高校辅导员职业倦怠现状是目前高校十分关注的问题。本研究以职业倦怠问卷为工具,通过调查湖南省高校690名辅导员的职业倦怠现状,发现辅导员普遍有中等程度的职业倦怠。具体
【机 构】
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湖南大学电气与信息工程学院,湖南大学学生心理健康教育与生涯发展中心
【基金项目】
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2016年湖南省社科基金项目“高校网络文化育人功能与价值研究”(16B03);2015年湖南省辅导员团队建设项目“树人以德育人以情——大学生心灵成长辅导团队”(15F03)
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高校辅导员职业倦怠现状是目前高校十分关注的问题。本研究以职业倦怠问卷为工具,通过调查湖南省高校690名辅导员的职业倦怠现状,发现辅导员普遍有中等程度的职业倦怠。具体来说,女辅导员的成就感显著低于男辅导员;已婚和未婚辅导员职业倦怠差异不显著;20~25岁年龄组辅导员职业倦怠显著低于其他三个年龄组,31~40岁年龄组在情感耗竭和玩世不恭维度上得分最高;硕士学历辅导员职业倦怠显著高于本科学历辅导员;0~2年工龄辅导员职业倦怠显著低于其他三个工龄组,工龄6~10年辅导员职业倦怠显著高于其他三个组;辅导员所带学生数量为0~200人时,情感耗竭和玩世不恭得分最低。为了改善辅导员职业倦怠现状,需统筹规划辅导员队伍建设,完善辅导员的绩效评估机制,合理安排辅导员工作量,增强其职业认同感,促进辅导员的自我完善与发展。
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