【摘 要】
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目的：研究全方位教学质量监控对中青年教师教学质量提高的作用。方法：随机抽取中青年教师组成实验组、对照组,每组各15名,连续三学年对实验组实施全方位教学质量监控,对照组无
【机 构】
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广东医学院基础医学院,广东医学院附属医院
【基金项目】
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2012年度广东省高等教育教学改革项目（编号：2012191）,中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育立项课题（编号：2012-GL-10）
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目的：研究全方位教学质量监控对中青年教师教学质量提高的作用。方法：随机抽取中青年教师组成实验组、对照组,每组各15名,连续三学年对实验组实施全方位教学质量监控,对照组无监控,对每组及组间的中青年教师每学年教学质量总评分及四方面评价内容的评分进行t检验比较、分析。结果：实验组教师第三学年教学质量评分高于对照组教师的教学质量评分,差异有高度统计学意义（P〈0.01）,实验组教师第二、三学年的教学质量评分中教学方法、讲授能力评分均高于第一学年,高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：全方位教学质量监
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