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数学教学重在培养能力,能力的培养要靠解题来实现,而解题要有策略方法.从整体上看, 解题策略的产生是直觉思维起主导作用. 数学解题策略的形成与选择需要经过酝酿、 形成、 验证三个阶段.在具体教学中, 要研究具体的解题策略, 防止架空 “策略”, 搞形而上学.
中学数学解题策略的探索与体会
【摘 要】
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数学教学重在培养能力,能力的培养要靠解题来实现,而解题要有策略方法.从整体上看, 解题策略的产生是直觉思维起主导作用. 数学解题策略的形成与选择需要经过酝酿、 形成、
【机 构】
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江苏省新沂市实验学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年20期
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