关于职业学校学分制的可行性探讨

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学分制在19世纪末产生于美国,经过一百多年的发展和完善.已成为一种理论上具有先进性与可行性、实践上具有可操作性的教学管理制度。学分制是以学分作为衡量学生学习分量、学习成效,为学生提供更多选择余地的教学制度。学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位。是学生获得学业证书的主要依据,也是学校组织教学的依据。
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