论文部分内容阅读
在新课改的不断推动下，教育对学生的综合素质提出了更高的要求，学生不仅要在学校生活中掌握更多的学科知识，更要形成正确的世界观、人生观和价值观。鉴于此，本文针对小学道德与法治教学中学生规则意识的培养策略进行探究，希望可以为教师提供帮助和借鉴。
小学道德与法治教学中学生规则意识的培养策略
【摘 要】
：
在新课改的不断推动下，教育对学生的综合素质提出了更高的要求，学生不仅要在学校生活中掌握更多的学科知识，更要形成正确的世界观、人生观和价值观。鉴于此，本文针对小学道德与法治教学中学生规则意识的培养策略进行探究，希望可以为教师提供帮助和借鉴。
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区程开甲小学
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
数学这门学科的概念较为抽象，对小学生来说，只通过自己的思考变抽象为具体有些困难。数学的本质是解决问题，以前笔者不管是教小学、初中，还是高中数学，无一不是先讲述知识要点，再对每个章节后的习题进行布置和讲解，之后再进行课堂测验、周考、月考，但这会给学生造成一种错觉———“知识点比问题先存在”。
期刊
小学数学是小学阶段的一门重要学科，在小学生日常的学习和生活中发挥着重要作用。对于广大小学生而言，小学数学的知识相对抽象，学生学习起来亦十分枯燥，但好在小学数学学科知识之间的逻辑关联性相对紧密，这就为数学教师密切结合学生的心理认知特点并有针对性地培养其逻辑思维能力创造了有利条件。
期刊
想象力影响创造力，许多发明创造都是通过想象实现的。没有想象力，世界就没有前进的动力。对小学生来说，想象力的培养是非常重要的。新课改对小学生想象力的培养提出了明确的要求，要求教师重视对学生创造性思维的培养，因为想象力比知识更重要。
期刊