【摘 要】
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目的探讨不同健康教育方式对社区老年居民骨质疏松症认知的相关影响。方法选取2015年1月至2017年4月社区老年居民245例作为研究对象,按照教育方式的不同分为手册宣传组和咨询
【机 构】
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广州市增城区荔城街社区卫生服务中心
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目的探讨不同健康教育方式对社区老年居民骨质疏松症认知的相关影响。方法选取2015年1月至2017年4月社区老年居民245例作为研究对象,按照教育方式的不同分为手册宣传组和咨询教育组,其中手册宣传组120例向老年居民发放宣传手册,活动单页,相关知识书籍,咨询教育组125例,通过面对面教育对老人进行指导。调研结束后观察两组老年居民健康教育前后认知量及自我效能的变化。结果干预后,咨询教育组认知量评分明显高于手册宣传组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后咨询教育组居民自我效能评分明显高于手册宣传组,对
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