【摘 要】
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我班大部分幼儿性格较开朗、活泼,在集体活动中思维较活跃,动手能力也较强,这是好的一面。但笔者发现有些幼儿好动、爱说,兴奋起来就难以控制自己的情绪,有时甚至造成活动不
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我班大部分幼儿性格较开朗、活泼,在集体活动中思维较活跃,动手能力也较强,这是好的一面。但笔者发现有些幼儿好动、爱说,兴奋起来就难以控制自己的情绪,有时甚至造成活动不能正常进行,需要教师停下来整顿一下纪律。针对这一问题,我们想出以下对策:
Most of the children in my class are cheerful, lively and have more active thinking and more hands-on skills in group activities. This is a good side. However, I found that some toddlers are hyperactivity, love to say, it is difficult to control their own emotions excited, and sometimes even cause the activities can not be normal, teachers need to stop to rectify the discipline. In response to this problem, we come up with the following countermeasures:
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