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相同的教学内容,不同的教学方法产生的教学质量存在差异.本文从情境教学与传统教学两个方面进行了 对比分析,利用课堂中学生参与的积极性、随堂练习不同成绩段学生的人数对学生听课质量进行定性和定 量评价.分析结果可知,情境教学方式的实施有效提高了学生对高中化学学习的积极性,学生能够很好地 掌握课堂所学的新知识,构建相对健全的新旧知识网络.