【摘 要】
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新课程注重对学生探究能力的培养,因此在高中物理教材中有很多探究式实验,在高考要求的16个学生实验中探究式实验的比重占到一半。那么如何有效地进行探究式实验课教学呢?本
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新课程注重对学生探究能力的培养,因此在高中物理教材中有很多探究式实验,在高考要求的16个学生实验中探究式实验的比重占到一半。那么如何有效地进行探究式实验课教学呢?本文提出在教学中可以设计两条主线,明线为体验科学研究的过程,暗线为渗透科学方法教育,并以"实验:探究碰撞中的不变量"为例,探讨如何设计这两条主线,从而提高探究式实验课教学的有效性。
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