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课例研究在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁,以常态课堂为研究对象,通过强调教师的建构性反思和持续改进教学的行为,提高教师实践能力,提高团队分析、解决问题的能力.本文从教师与学生的问答出发,探寻怎样进行有效提问,思考有效提问和课堂多元交往的关系,以此进行本文的课例分析.
以有效提问促多元交往r——以视频课《松鼠》为例
【摘 要】
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课例研究在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁,以常态课堂为研究对象,通过强调教师的建构性反思和持续改进教学的行为,提高教师实践能力,提高团队分析、解决问题的能力.本
【机 构】
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江苏省南京市浦口实验小学
【出 处】
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小学阅读指南(低年级版)
【发表日期】
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2020年12期
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